金角魚在中國的教學(xué)應(yīng)用實踐入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”。
該案例所屬的創(chuàng)新領(lǐng)域是:
◇改善教學(xué)(增加學(xué)生的動力和參與度,促進(jìn)知識和技能的獲取,優(yōu)化評估和評價系統(tǒng),改善學(xué)習(xí)成果)
◇創(chuàng)建有利的環(huán)境(教室,實驗室,健康、安全、趣味盎然、能夠滿足學(xué)習(xí)者個性化需求的在線學(xué)習(xí)平臺)
案例發(fā)起人和實施者是:
◇發(fā)起人:上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心,上海金角魚軟件有限公司
◇實施者:上海金角魚軟件有限公司,上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心,上海古華中學(xué)等 金角魚獲殊榮:成為江蘇教育信息化13個重點推薦產(chǎn)品之一。初中物理APP推薦

《金角魚初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實驗和教學(xué)的融合。
金角魚實驗操作考包含的14個實驗,以九年級第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例,老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”,進(jìn)行實驗教學(xué)。金角魚提供詳細(xì)規(guī)范的實驗操作流程,以及操作評價標(biāo)準(zhǔn),可以給老師們做了一個加強,對老師們的教學(xué)、學(xué)生實驗操作考試練習(xí)幫助很大。
同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導(dǎo)學(xué)生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略。先通過軟件幫助學(xué)生熟悉實驗操作要點:課上用軟件教學(xué)之后,讓學(xué)生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗。再走進(jìn)實驗室用實物操作。這樣實現(xiàn)了學(xué)生空間、時間上的自由分配,在課外運用軟件來熟悉實驗操作,學(xué)生也非常喜歡。 初中物理仿真實驗軟件下載安裝金角魚開展《融合仿真技術(shù)的初中物理學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)法實踐研究》工作坊。

《金角魚初中物理》中學(xué)生實驗的演示/練習(xí)/考核功能,依據(jù)有關(guān)實驗操作考規(guī)范制定,將改變新授課模式,增強中考備考手段。
*規(guī)范的演示,支持隨時隨地學(xué)習(xí);
*分步評價,獲得練習(xí)中的即時指導(dǎo),如:連接電路過程中出現(xiàn)錯誤,提交后準(zhǔn)確報錯;
*考練結(jié)合,掌握實驗流程和關(guān)鍵點;
*涵蓋初中物理實驗操作考全部備選實驗。
學(xué)生實驗操作模塊,使得學(xué)生操作和指導(dǎo)更方便;新授課教學(xué)有了新手段,改變課堂模式,提高質(zhì)量;中考備考更有效率。
教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會主任祝智庭教授為金角魚題詞。在經(jīng)過對金角魚公司和《金角魚初中物理》的前期研究后,祝智庭教授對《金角魚初中物理》產(chǎn)品進(jìn)行了更為深入地實際考察。考察過后,祝智庭教授說,金角魚能夠肯坐冷板凳,“以IT和物理教學(xué)深度融合”為產(chǎn)品使命實屬難能可貴,很有教育情懷。而做教育,沒有教育情懷是做不好的。
金角魚堅持自己的價值主張,堅持把探究作為“情境創(chuàng)設(shè)”的主線,以生動深刻的情境和多種形式的交互致力于打造新型課堂。在祝教授看來,這是開辟了新路。他希望金角魚,在這條光明大道上繼續(xù)深入地走下去,越做越好。
祝教授,滿懷對教育的期待,欣然為金角魚題詞:“教育無極限,探知開新路”。 金角魚支持下的新型實驗數(shù)據(jù)交互方式將持續(xù)改變初中物理課堂。

《金角魚初中物理》能解決以下問題。
(1)解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問題:用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動情境,實現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點突破和探究式教學(xué)。
(2)解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動問題:用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實現(xiàn)了“課堂四動(情境互動/問題拉動/數(shù)據(jù)聯(lián)動/平臺驅(qū)動)”,通過“課堂四動”引發(fā)“學(xué)生四動(動手/動腦/動心/動情)”。
(3)解決了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相背的問題,緩解了教師復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率低的問題:用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁,教學(xué)轉(zhuǎn)化率大幅提升。
(4)解決了學(xué)生實驗操作動手難問題和規(guī)范性掌握問題:實驗考練習(xí),有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān)。
(5)解決物理學(xué)科教研不活躍和手段匱乏的問題:以新技術(shù)煥發(fā)物理學(xué)科教學(xué)教研的活力,促進(jìn)教師成長和教學(xué)水平的提高。 金角魚云平臺強調(diào)技術(shù)和教學(xué)深度融合,倡導(dǎo)探究式教學(xué)。初中物理探究實驗APP推薦
金角魚的《歐姆定律(探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系)》環(huán)節(jié)是師生強交互的實驗教學(xué)案例。初中物理APP推薦
仿真對物理教學(xué)具有深遠(yuǎn)價值和現(xiàn)實意義,金角魚致力于把仿真的觀念和運用能力帶給廣大物理教師。
作為一種認(rèn)識和改造客觀世界的重要手段,仿真經(jīng)過多年的發(fā)展,已經(jīng)能夠運用數(shù)學(xué)方法構(gòu)造復(fù)雜的物理模型,提示真實世界的變化規(guī)律。仿真是一種新的科學(xué)研究手段和教學(xué)手段,為研究生和高校教師提供教學(xué)和研究的平臺,也正在進(jìn)入中小學(xué)的日常教學(xué)中。
仿真教學(xué)不僅是一種新的教學(xué)方法,也是一種將理論與實踐相結(jié)合的新教學(xué)手段,更是未來智能化教育的基礎(chǔ)。仿真教學(xué)所涉及的領(lǐng)域已擴展到物理、生命、宇宙、社會等各種學(xué)科。 初中物理APP推薦
《金角魚初中物理》的一大特點是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化,通過數(shù)據(jù)來傳達(dá)感性。例如軟件中引入的數(shù)字傳感... [詳情]
2026-01-24感谢您访问我们的网站,您可能还对以下资源感兴趣:
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