初中物理演示系統(tǒng)安裝

     金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持。

     如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持，現(xiàn)在的孩子們真幸福，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件。想想我們上學(xué)的時候，哪有這種得力的工具？！希望老師們在日常教學(xué)中能繼續(xù)把軟件用上、用好。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出極大的肯定，任課老師作為信息時代杰出教師的能力，在這樣的課堂設(shè)計和信息技術(shù)的運用中展漏無疑。

     還有老師評價道：“別開生面的探究課”、“仿真是無法代替真實實驗，怎么合理地用，真是得好好想，金角魚這個思路還挺靠譜”、“我也得跟金角魚學(xué)起來！” 物理課堂與金角魚教學(xué)軟件的有機(jī)融合。初中物理演示系統(tǒng)安裝

     金角魚服務(wù)客戶/用戶的案例有：

     *上海市閔行區(qū)/奉賢區(qū)/楊浦區(qū)/嘉定區(qū)/浦東新區(qū)的公辦民辦學(xué)校幾十所

     *公開課/示范課、學(xué)生常態(tài)化應(yīng)用、老師日常教學(xué)

     *新授課/專題復(fù)習(xí)課/單元復(fù)習(xí)課

     應(yīng)用情形：

     （1）打造新型課堂，整個課堂依靠金角魚軟件平臺支撐，課堂深度提升

     （2）作為突破教學(xué)難點的利器，成為課堂亮點

     （3）學(xué)生預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣，提出問題，使課堂教學(xué)更有針對性

     （4）學(xué)生作業(yè)，新型作業(yè)，教師可網(wǎng)上批改

     （5）作為教學(xué)資源，成為課堂亮點

     （6）作為項目化教學(xué)的工具

     （7）作為課后拓展的工具 初中物理探究APP金角魚榮獲"2019智慧教育杰出校園好方案”。

     《金角魚初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實驗和教學(xué)的融合。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗，以九年級第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”，進(jìn)行實驗教學(xué)。金角魚提供詳細(xì)規(guī)范的實驗操作流程，以及操作評價標(biāo)準(zhǔn)，可以給老師們做了一個加強，對老師們的教學(xué)、學(xué)生實驗操作考試練習(xí)幫助很大。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導(dǎo)學(xué)生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略。先通過軟件幫助學(xué)生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學(xué)之后，讓學(xué)生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗。再走進(jìn)實驗室用實物操作。這樣實現(xiàn)了學(xué)生空間、時間上的自由分配，在課外運用軟件來熟悉實驗操作，學(xué)生也非常喜歡。

     《金角魚初中物理》使物理實驗課的數(shù)據(jù)采集及處理變的更有效。

     物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理，但在一些較為復(fù)雜的物理實驗中，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內(nèi)進(jìn)行的復(fù)雜數(shù)據(jù)的采集及處理。且傳統(tǒng)物理實驗每進(jìn)行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用，部分實驗準(zhǔn)備和操作時間過長，導(dǎo)致無法在有限課堂時間內(nèi)完成對應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的情況時有發(fā)生。在數(shù)據(jù)處理等方面，學(xué)生需要進(jìn)行大量的人工計算和分析，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或作出的圖像、進(jìn)行分析歸納得出結(jié)論。但事實上，一節(jié)課能留給學(xué)生探究的次數(shù)和思考的時間并不多。學(xué)生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進(jìn)行，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限，結(jié)果只能空想了之。而金角魚打破原先大量的人工計算環(huán)節(jié)，通過自帶的電子表格，輸入已采集的數(shù)據(jù)，可自動描點繪圖，大量縮短了數(shù)據(jù)處理的時間，幫助學(xué)生有更多時間進(jìn)行數(shù)據(jù)分析或圖像分析，有效提升學(xué)生的科學(xué)思維。 金角魚初中物理，為教學(xué)賦能。

     金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術(shù)、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合，進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實踐研究，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術(shù)的敏感性，本工作坊尤其歡迎青年教師參與。

     培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)（雙核素養(yǎng)）,建設(shè)一支精良的教師隊伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在。青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校的現(xiàn)在和未來，是實施教學(xué)革新、實現(xiàn)國家課程校本化探究化，重塑以課堂文化為內(nèi)核的學(xué)校文化的關(guān)鍵。他們精力充沛、思想活躍、富有創(chuàng)造力，對新知識、新技術(shù)、新方法具有較強的接受能力，成長的迫切性強。

     《金角魚初中物理》煥發(fā)教研活力，促進(jìn)教師成長，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，能

     （1）提高教師貫徹物理學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)法探究的自覺性和實踐能力；

     （2）幫助教師大幅度提高物理教學(xué)的情境運用能力；

     （3）在常態(tài)化的軟件應(yīng)用中提升教師信息素養(yǎng)；

     （4）打造物理智慧課堂，用信息化煥發(fā)教研活力，幫助教師在公開課和論文上提升競爭力，促進(jìn)青年教師快速成長。 用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學(xué)模式。初中物理輔助教學(xué)APP

金角魚是老師教學(xué)的好幫手，學(xué)生學(xué)習(xí)的得力助手。初中物理演示系統(tǒng)安裝

     初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學(xué)的融合。

     應(yīng)用應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢。金角魚能提供如下幫助：

     （1）提供大量物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

     （2）降低學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)習(xí)力；

     （3）輔助物理實驗，提升教學(xué)實效；

     （4）重演物理知識發(fā)生過程，增強學(xué)生體驗；

     （5）拓展學(xué)習(xí)時空，變有限為無限。

     在物理教學(xué)中，金角魚就如同老師們物理教學(xué)的另一副新翅膀，幫助老師進(jìn)一步拓展物理教學(xué)時空，使學(xué)生可以在更高、更廣闊的物理時空中翱翔，獲得更高、更好的發(fā)展。 初中物理演示系統(tǒng)安裝