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  • 企業(yè)商機
    軟件基本參數
    • 品牌
    • 金角魚
    • 型號
    • 齊全
    • 軟件名稱
    • 《金角魚初中物理》
    • 產品類型
    • 教育教學軟件
    • 版本類型
    • 網絡版,家庭版,手機版,企業(yè)版
    • 版本語言
    • 簡體中文版
    軟件企業(yè)商機

         金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。

         對于初中物理教學,普遍存在情境創(chuàng)設乏力、學生動手操作機會較少的情況;諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段,如二力平衡、電學故障等。為提高學生學習興趣、參與度和學習效果,在物理教學的諸多環(huán)節(jié)需要創(chuàng)設更多生動、直觀、能激發(fā)學生思維的互動情境。為解決上述問題,金角魚把數值仿真和人工智能技術引入到初中物理教學中。

         2020年2月上海奉賢區(qū)教育學院教學研究中心和上海金角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學背景下初中物理課堂教學與金角魚初中物理軟件的有效整合教學研究》項目。該項目先在上海古華中學等十余所奉賢區(qū)學校實施,后來擴展到上海的楊浦區(qū)、閔行區(qū)、浦東新區(qū)、嘉定區(qū),進而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學校。據不完全統(tǒng)計,該項目累計涉及學校500所以上、教師1500名以上。隨著實踐的深入,本項目后來演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法實踐研究》。

         該項目目的是運用數值仿真和人工智能技術煥發(fā)初中物理教學活力,造就學生探究式學習的場景,激發(fā)學生動手、動腦、動心、動情,改變“教”和“學”的模式;探索用新的方法和工具武裝新一代教師,培養(yǎng)學科素養(yǎng)達標的高素質學生。 學生可隨時隨地借助信息技術手段,從被動變主動,以自己的視角DIY設計實驗,動手實踐。初中物理模擬實驗系統(tǒng)下載排名

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         金角魚將:

         (1)堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法”實踐研究,與更多學校和老師聯(lián)合教研,構筑完整的PST(教學法-空間-技術)框架體系。

         (2)繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應用案例,幫助更多教師特別是青年教師快速成長。

         (3)響應教育信息化2.0的號召,突破試驗范圍,參與到我國90個“信息化教學實驗區(qū)”建設中去,通過模式/方法的總結提升和應用示范的輻射帶動,使技術和教育/教學的深度融合落到實處。 初中物理演示平臺下載安裝《金角魚初中物理》適合學生自學。因為內含很多科學教育內容,也適合初中以外人員使用。

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         利用《金角魚初中物理》,做科學嚴謹的物理實驗。

         物理是一門以實驗為基礎的學科,物理規(guī)律的建立,無一不是以實驗為基礎,并受到實驗的檢驗??茖W嚴謹的物理實驗,從實驗器材的選擇,到實驗步驟的確立,再到實驗數據的獲得和處理,都體現著物理學科的素養(yǎng)。

         為了確保實驗的定量和有效,必須有規(guī)范化的實驗器材來輔助教學,然而在某些特殊驗中,由于實驗器材的限制,規(guī)范實驗自然無從談起。此時金角魚便體現出它的優(yōu)勢,可以讓學生直觀地看到實驗現象,獲得實驗數據從而得到實驗結論。還可以讓學生利用模擬實驗驗,提升學習的興趣。

         初中物理教學的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學的融合。

         應用應用信息技術必然是今后物理教學的趨勢。金角魚能提供如下幫助:

         (1)提供大量物理情境,激發(fā)學習興趣;

         (2)降低學習難度,增強學習力;

         (3)輔助物理實驗,提升教學實效;

         (4)重演物理知識發(fā)生過程,增強學生體驗;

         (5)拓展學習時空,變有限為無限。

         在物理教學中,金角魚就如同老師們物理教學的另一副新翅膀,幫助老師進一步拓展物理教學時空,使學生可以在更高、更廣闊的物理時空中翱翔,獲得更高、更好的發(fā)展。 《金角魚初中物理》旨在解決教學痛點、打造高效課堂、引發(fā)深度學習。

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         利用《金角魚初中物理》,做理想實驗。

         初中物理有很多理想實驗是無法在課堂上、實驗室內完成的,如“探究光滑水平面上的二力平衡”。此時利用金角魚則能解決這個問題。

         學生在軟件中不僅得出了勻速直線運動狀態(tài)時的二力平衡條件,對于加速直線運動和減速直線運動時的兩力關系也能有所了解,更有的學生還能得出“當運動物體水平方向不受力時會保持勻速直線運動”的結論,為之后牛頓慣性定律的學習奠定了基礎。在實驗過程中,有的學生提出疑問“為什么物體開始運動后,無論施加的兩個力怎么改變,都無法使物體靜止”;有的同學發(fā)現,合力會影響物體運動狀態(tài)。通過線上實驗創(chuàng)設的情境,有效地增加了學生的體驗、拓展了學生的思維,對于課上知識的吸收起到促進作用。相比于平時的課上實驗,學生不再受到時間和空間的限制,這樣的探究更加充分。 金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。初中物理教師備課APP排名

    金角魚獲殊榮:成為江蘇教育信息化13個重點推薦產品之一。初中物理模擬實驗系統(tǒng)下載排名

         金角魚的專題探究內容在教師們的使用過程中,為中考復習提供了強力的支持。以壓強專題復習課為例。

         金角魚為此提供了:

         (1)投放活動情景化。可以動態(tài)調整液體、固體的參數,借助壓力壓強傳感器,清晰得讓學生觀察到投放前后,水位變化、杯內杯外的壓強變化量。

         (2)計算過程顯性化、概括匯總表格化。借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想,分析每一步相關物理量的表達式,總結出變化表格。

         (3)解題分析操作化。金角魚可將文本式的靜態(tài)情境轉變?yōu)榭刹僮髑榫?,帶領學生運用結論解決實際問題,這就使學習構成了一個閉環(huán)。 初中物理模擬實驗系統(tǒng)下載排名

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