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      企業(yè)商機(jī)
      軟件基本參數(shù)
      • 品牌
      • 金角魚(yú)
      • 型號(hào)
      • 齊全
      • 軟件名稱
      • 《金角魚(yú)初中物理》
      • 產(chǎn)品類(lèi)型
      • 教育教學(xué)軟件
      • 版本類(lèi)型
      • 網(wǎng)絡(luò)版,家庭版,手機(jī)版,企業(yè)版
      • 版本語(yǔ)言
      • 簡(jiǎn)體中文版
      軟件企業(yè)商機(jī)

           《金角魚(yú)初中物理》能有效促進(jìn)達(dá)成物理教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

           新課程倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足,教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。但在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),受學(xué)生人數(shù)、時(shí)間等限制,教師往往采取主觀評(píng)判方式,即教師通過(guò)觀察和聆聽(tīng)學(xué)生表述或在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只能進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。而金角魚(yú)可以通過(guò)軟件自帶的實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)及時(shí)反饋給每位學(xué)生,幫助學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)找出從而糾正在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,再通過(guò)每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況,教師可以對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因,及時(shí)講解,且學(xué)生活動(dòng)真實(shí)有效。 《金角魚(yú)初中物理》入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”。初中物理模擬實(shí)驗(yàn)室軟件

      初中物理模擬實(shí)驗(yàn)室軟件,軟件

           金角魚(yú)有大量信息技術(shù)和課堂深度融合的案例,打造出了課堂新氣象。

           以“歐姆定律”為例,《金角魚(yú)初中物理》的課堂應(yīng)用脈絡(luò)是:學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)--實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果的師生交互--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)助--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)處理--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的多維度分析。

           信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上,使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升。軟件的實(shí)用、高效,打破了以往教學(xué)中為了用平臺(tái)而用平臺(tái)的局面,節(jié)約了課堂時(shí)間,使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升。除此以外,緊緊抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生參與度高了,課堂氣氛活躍了,接受程度也高了。 初中物理演示APP金角魚(yú)為教師提供基于情境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

      初中物理模擬實(shí)驗(yàn)室軟件,軟件

           《金角魚(yú)初中物理》希望從內(nèi)容編排、軟件操作上為老師提供便利。

           在內(nèi)容編排上具備如下特點(diǎn):

           (1)對(duì)新課、復(fù)習(xí)課、考試全支撐;

           (2)聲、光、力、熱、電全覆蓋;

           (3)目錄按教學(xué)順序編排,貼近教學(xué)實(shí)際;

           (4)軟件包括基礎(chǔ)部分、拓展部分、教師個(gè)人研發(fā)平臺(tái),靈活滿足不同老師的需求。

           在軟件操作上具備如下特點(diǎn):

           (1)用戶體驗(yàn)感好,操作便捷。老師學(xué)生普遍反映上手快,易操作。

           (2)支持主流操作系統(tǒng)。Windows版和Android版,已經(jīng)發(fā)布。即將推出IOS版。

           (3)主界面的右半邊全是給使用者的各種幫助,包括公告、軟件解析和課堂應(yīng)用視頻等、在線交流區(qū)。

           《金角魚(yú)初中物理》中靈活的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和智能反饋,能減輕教師工作量,提升課堂效率。

           以電路設(shè)計(jì)為例,在電學(xué)模塊的任何地方,師生都可以自由設(shè)計(jì)、操作電路,都可以隨意存取電路文件,都能得到智能的系統(tǒng)反饋。


           電路設(shè)計(jì)引擎具備如下特性:

           *電參數(shù)可調(diào)/故障可設(shè)置

           *可操作/存儲(chǔ)/修改/分享

           *內(nèi)在機(jī)理層次的仿真

           *器件數(shù)量不受限制

           *可隨意自主設(shè)計(jì)電路


           電路設(shè)計(jì)引擎具備如下教學(xué)價(jià)值:

           *體貼:教師減少課時(shí)占用、解決動(dòng)態(tài)/故障難點(diǎn)

           *智能:智能評(píng)判設(shè)計(jì)成果

           *個(gè)性:自主設(shè)計(jì)更能激勵(lì)、支持項(xiàng)目化教學(xué) 金角魚(yú)云平臺(tái)致力于打造鮮活的新型高效課堂。

      初中物理模擬實(shí)驗(yàn)室軟件,軟件

           《金角魚(yú)初中物理》創(chuàng)設(shè)的情境,強(qiáng)調(diào)探究和交互。

           每個(gè)情境以探究為主線。結(jié)合教學(xué)痛點(diǎn),設(shè)立探究項(xiàng)目(如:比熱容、光反射中法線概念的引入、平面鏡成像原理、凸透鏡成像原理、勻速直線運(yùn)動(dòng)、二力平衡、摩擦力、直線上的二力合成、壓力壓強(qiáng)等)。結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),設(shè)置情境,每一情境都有一個(gè)鮮明的探究目標(biāo)。

           每個(gè)情境均以交互為特征。交互類(lèi)型包括:

           (1)人機(jī)交互:

           *AI跟蹤設(shè)計(jì)和操作全過(guò)程

           *智能反饋得分和錯(cuò)誤信息

           *“多樂(lè)”卡通人物,現(xiàn)場(chǎng)提供幫助

           (2)師生交互:

           *老師可查看學(xué)生的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)、圖線等

           *提供有雙向即時(shí)溝通工具

           (3)交互內(nèi)容可以有:

           *實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交互

           *數(shù)據(jù)處理交互

           *任務(wù)交互

           (4)交互機(jī)制有:

           *同步交互,打造新型課堂

           *異步交互,打造翻轉(zhuǎn)課堂 《金角魚(yú)初中物理》的教學(xué)應(yīng)用與價(jià)值。中學(xué)物理平臺(tái)下載推薦

      金角魚(yú)榮獲****認(rèn)定。初中物理模擬實(shí)驗(yàn)室軟件

           《金角魚(yú)初中物理》能解決以下問(wèn)題。

           (1)解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問(wèn)題:用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境,實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點(diǎn)突破和探究式教學(xué)。

           (2)解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)問(wèn)題:用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“課堂四動(dòng)(情境互動(dòng)/問(wèn)題拉動(dòng)/數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)/平臺(tái)驅(qū)動(dòng))”,通過(guò)“課堂四動(dòng)”引發(fā)“學(xué)生四動(dòng)(動(dòng)手/動(dòng)腦/動(dòng)心/動(dòng)情)”。

           (3)解決了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相背的問(wèn)題,緩解了教師復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率低的問(wèn)題:用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁,教學(xué)轉(zhuǎn)化率大幅提升。

           (4)解決了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手難問(wèn)題和規(guī)范性掌握問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)考練習(xí),有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

           (5)解決物理學(xué)科教研不活躍和手段匱乏的問(wèn)題:以新技術(shù)煥發(fā)物理學(xué)科教學(xué)教研的活力,促進(jìn)教師成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高。 初中物理模擬實(shí)驗(yàn)室軟件

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