門頭溝區(qū)全速智慧課堂設(shè)計(jì)

智能教室是融合計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體及自動(dòng)控制技術(shù)的新型教學(xué)空間，通過(guò)集成視聽設(shè)備、交互白板等技術(shù)實(shí)現(xiàn)設(shè)備智能操控，支持本地與遠(yuǎn)程混合教學(xué)模式 [1-2] [4]。其**特征包括設(shè)備先進(jìn)化、操控便捷化、資源共享化及人機(jī)交互自然化，依托泛在網(wǎng)絡(luò)、智能實(shí)錄等系統(tǒng)增強(qiáng)師生互動(dòng)與教學(xué)效率 [2-3]。該概念**初以多媒體硬件為基礎(chǔ)，后逐步整合虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成軟硬件協(xié)同的解決方案 [1-2]。典型類型涵蓋多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)虛擬教室及智能集成教室，配備中控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)一鍵操控、無(wú)線投屏及環(huán)境調(diào)節(jié) [3-4]。技術(shù)迭代中，交互白板、實(shí)錄系統(tǒng)等應(yīng)用突破了傳統(tǒng)課堂互動(dòng)限制，但設(shè)備穩(wěn)定性等技術(shù)挑戰(zhàn)仍需優(yōu)化 [2-3]。智慧課堂通過(guò)系統(tǒng)提供多樣化、體系化、智能化、具象化的課程服務(wù)，輕松打造素養(yǎng)課堂教學(xué)模式。門頭溝區(qū)全速智慧課堂設(shè)計(jì)

第三，要抓住“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵點(diǎn)。為了實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”，很多人將主要的精力都放在了視頻的制作上，這其實(shí)也是一個(gè)誤區(qū)。視頻自然重要，但比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來(lái)的這些時(shí)間。課堂的對(duì)話和討論，需要教師做出精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的觀察，真正做到因材施教?！胺D(zhuǎn)課堂”之所以成功，是因?yàn)檎n堂討論所帶來(lái)的學(xué)生“吸收內(nèi)化”學(xué)習(xí)過(guò)程效益的提升。第四，做好角色轉(zhuǎn)換。首先，教師的角色從傳統(tǒng)的圣人角色轉(zhuǎn)變成導(dǎo)師；其次，學(xué)生的角色更加突出學(xué)習(xí)的主體性和必要的主動(dòng)性，因?yàn)槿绻麤](méi)有一定的主動(dòng)性，翻轉(zhuǎn)課堂中的學(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)行，必須需要學(xué)生的主動(dòng)操作和主動(dòng)思考；家長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)在傳統(tǒng)的教育思想體系下很難接受新型學(xué)習(xí)模式，在此過(guò)程中，要加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)的宣傳工作，讓家長(zhǎng)也能夠理解新型教育方式，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。平谷區(qū)新款智慧課堂現(xiàn)貨這些活動(dòng)可以包括在線討論、資源共享、作業(yè)提交與批改等。

第三，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過(guò)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的；第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來(lái)完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了重構(gòu)?！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化過(guò)程。

第二，教學(xué)信息清晰明確薩爾曼·汗的教學(xué)視頻有一個(gè)***的特點(diǎn)，就是在視頻中***能夠看到的就是他的手，不斷地書寫一些數(shù)學(xué)的符號(hào)，并緩慢地填滿整個(gè)屏幕。除此之外，就是配合書寫進(jìn)行講解的畫外音。用薩爾曼·汗自己的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)：“這種方式。它似乎并不像我站在講臺(tái)上為你講課，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前，一起學(xué)習(xí)，并把內(nèi)容寫在一張紙上?！边@是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)視頻與傳統(tǒng)的教學(xué)錄像作為不同之處。視頻中的出現(xiàn)的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設(shè)，都會(huì)分散學(xué)生的注意力，特別是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況下。個(gè)性化學(xué)習(xí)：基于學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和興趣偏好，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和資源，滿足學(xué)生的差異化需求。

通過(guò)AI視覺算法捕捉師生行為數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)生成課堂專注度、知識(shí)點(diǎn)掌握度等12項(xiàng)教學(xué)指標(biāo) [1]宿遷技師學(xué)院系統(tǒng)可自動(dòng)剪輯課程重點(diǎn)片段，課后推送至學(xué)生終端輔助復(fù)習(xí)國(guó)家開放大學(xué)項(xiàng)目2021年6月投入使用的首批教室包含三大創(chuàng)新：部署8K納米觸控黑板支持多人協(xié)同書寫建立教學(xué)行為數(shù)據(jù)庫(kù)，累計(jì)分析超過(guò)2000課時(shí)教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)與偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的常態(tài)化直播連線 [1] [3]宿遷技師學(xué)院項(xiàng)目2024年9月建成的系統(tǒng)包含：配備AI跟蹤攝像機(jī)，實(shí)現(xiàn)教師走位自動(dòng)捕捉 [1]智慧錄播系統(tǒng)支持六機(jī)位畫面智能切換 [1]通過(guò)對(duì)課堂老師教學(xué)行為、學(xué)生聽講狀態(tài)等的實(shí)時(shí)感知分析，結(jié)合多層級(jí)的數(shù)據(jù)分析，為精細(xì)教學(xué)提供支撐智慧課堂也將推動(dòng)教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和升級(jí)，為構(gòu)建更加公平、高效的教育體系貢獻(xiàn)力量。平谷區(qū)新款智慧課堂現(xiàn)貨

通過(guò)智能備課系統(tǒng)和學(xué)情數(shù)據(jù)分析等功能，減輕教師的備課和教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求。門頭溝區(qū)全速智慧課堂設(shè)計(jì)

通過(guò)5G校園專網(wǎng)搭建數(shù)據(jù)傳輸通道，集成物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備與云端教學(xué)平臺(tái)：采用多層級(jí)架構(gòu)設(shè)計(jì)，包含終端感知層（高清攝像頭、智能黑板）、網(wǎng)絡(luò)傳輸層（5G基站、邊緣計(jì)算節(jié)點(diǎn)）、平臺(tái)服務(wù)層（AI分析引擎、資源管理后臺(tái)） [4]宿遷移動(dòng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)云端一體化部署，支持教學(xué)直播、點(diǎn)播等**功能的高并發(fā)訪問(wèn) [1]遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)中國(guó)聯(lián)通項(xiàng)目利用5G+4K技術(shù)達(dá)成跨地域?qū)崟r(shí)授課，教學(xué)畫面?zhèn)鬏敃r(shí)延低于200ms北京郵電大學(xué)應(yīng)用5G+全息投影技術(shù)，使不同校區(qū)師生獲得面對(duì)面授課體驗(yàn) [2門頭溝區(qū)全速智慧課堂設(shè)計(jì)

北京暢行世紀(jì)科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在北京市等地區(qū)的通信產(chǎn)品中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，暢行世紀(jì)供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來(lái)！