普陀區(qū)文旅園林綠化一體化

觀賞草花境是指用觀賞草為主材營造的花境，莖、葉和花序為主要觀賞部分，它們具有豐富的葉色和獨特的花序。按其株高分類，觀賞草可分為矮型、中高型、高型。??矮型：常用于花境或道路鑲邊植物??中高型：常以叢植方式配植,特別是在庭院的綠化中??高型：常密植用以分割空間或用作背景。按葉色分類根據(jù)葉色和季相，也可以進行分類。??葉色：常色葉，秋色葉，彩色葉??季相：季相特征明顯，四季變化，各有色彩。應(yīng)用方式地被應(yīng)用（1）做底色，大面積覆蓋地表，與草坪功能相同，如地膚、藍羊茅、蒲葦、蘆葦、矢羽芒、粉黛亂子草、細莖針茅、小兔子狼尾草等。（2）做模紋或花帶式種植（3）做觀賞草花境。路緣種植孤置或?qū)χ眠m合孤置的觀賞草有蒲葦、晨光芒、花葉芒、斑葉芒、旱傘草等。叢植或片置狼尾草、細葉芒、香蒲、蘆葦?shù)戎参?。水景?yīng)用小水面造景、大面積水體造景、岸邊種植。與其它植物搭配做前景、做中景、做背景、做邊界和屏障。園林綠化設(shè)計可以搭配四季花卉，讓公共區(qū)域全年呈現(xiàn)不同的色彩與景觀層次。普陀區(qū)文旅園林綠化一體化

探析以人為本的校園景觀設(shè)計有個性的校園景觀是校園特色的表現(xiàn)方式，讓校園師生在欣賞景觀的同時獲得美的感受，還有利于校園塑造其整體校園文化特色，使校園師生、外來游人都能在體驗中感受到校園文化。廣場設(shè)計校園廣場是為在校師生提供休閑的公共區(qū)域，往往反映出一個校園的精神文化。因為校園景觀廣場的受眾量大，所以設(shè)計時要確保廣場與整體空間環(huán)境的融合，景觀廣場的設(shè)計風(fēng)格不能獨樹一幟，要與校園整體定廣場舞位風(fēng)格相協(xié)調(diào)，要保證人們在環(huán)境中的舒適度與視覺美感。寶山區(qū)商業(yè)園林綠化工程技術(shù)園林綠化設(shè)計可以通過地形與植物結(jié)合，巧妙隱藏市政設(shè)施，提升環(huán)境整潔度。

具有力的場景記憶點，往往是結(jié)合空間場景特質(zhì)，整體做場景的調(diào)度，從平面到立面，空間每個元素都服務(wù)于主題，形成統(tǒng)一的主題整體畫面感。通過植物、景石、雕塑、地形的相互搭配，把具有文化意向畫面以立體景觀的方式呈現(xiàn)。在場景中鑲嵌"不協(xié)調(diào)"的景觀構(gòu)筑物，用色彩上的反差感，營造戲劇化的效果，為場地帶來記憶點。在聚人氣的空間中，植入天地呼應(yīng)的"圈圈"裝置，既滿足視覺上景觀性，同時滿足人的休憩活動功能。選取具有特色、與眾不同的材料。特色材料不僅可以讓空間更加美觀，還可以通過其獨特的紋理、色彩和質(zhì)地，形成強烈的視覺沖擊力，在小而美的角落，讓人留下深刻的印象。通過打造獨特的空間體驗，營造與眾不同的記憶感受。利用地形變化、植物遮蔽等方式創(chuàng)造出視野的轉(zhuǎn)折和驚喜，使空間充滿探索的樂趣?？臻g設(shè)計中的漂浮、眺望、穿梭，激發(fā)人們的探索欲望和想象力，留下深刻的印象。這些方法有助于增強空間的趣味性和吸引力，為人們提供一種難忘的體驗。在空間設(shè)計中，整體調(diào)度場景，聯(lián)動空間的特點是打造震撼畫面效果的關(guān)鍵。

如何營造商業(yè)辦公建筑景觀體系辦公空間景觀設(shè)計是為了創(chuàng)造一個宜人、舒適、高效的工作環(huán)境，以提高員工的生產(chǎn)力、滿足他們的需求，并促進創(chuàng)新和協(xié)作。以下是辦公空間景觀設(shè)計的一些關(guān)鍵考慮因素和最佳實踐：自然光和室內(nèi)植物：充足的自然光是關(guān)鍵，可以通過大窗戶、透明隔板和開放式空間來實現(xiàn)。同時，引入室內(nèi)植物可以改善空氣質(zhì)量、提高美感，并有助于員工的心理健康。靈活的空間布局：辦公空間應(yīng)具有靈活性，能夠適應(yīng)不同的工作需求。這包括開放式工作區(qū)、私密辦公室、小組會議室、休息區(qū)和專注區(qū)域的合理組織。園林綠化設(shè)計可以在社區(qū)內(nèi)打造雨水滯留綠地，減緩雨水徑流，保護城市水環(huán)境。

植物園適應(yīng)場地，融合場地將原有自然元素作為自然的"設(shè)計助手"，在植物的搭配和選擇時，盡可能模擬自然群落，場地內(nèi)的自然元素——崖壁、山坡、巖石、溪水等，也為多樣生境打造提供了有利條件。其中觀賞草園使用細葉芒、斑茅、麥冬草、紫穗狼尾草等觀賞草，不刻意的修整，保留生長的痕跡。蜜源花園采用鼠尾草、矢車菊、紫云英、溲疏等分泌甜液、花期長、花蜜多的植物品種，開闊的花園空間為無脊椎動物提供生境。結(jié)合場地的巖石打造包含龍舌蘭、中華景天、映山紅、虎尾天門冬、巖生婆婆納等低維護植物的高山巖石花園。濕地水花園種植梭魚草、旱傘草、再力花、千屈菜、黃菖蒲等水生植物，調(diào)節(jié)濕地生態(tài)。羨山印象花園則保留千島湖本土和民俗相關(guān)的紫竹、箬竹、商陸、射干、金銀花、土茯苓、艾蒿、繡球等兼具觀賞和藥用的植物品種。園林綠化設(shè)計可以在圖書館周邊打造靜謐綠植庭院，為讀者提供戶外閱讀空間。黃浦區(qū)庭院園林綠化工程

園林綠化設(shè)計可以利用廢舊材料與植物結(jié)合，打造環(huán)保主題綠植景觀，傳遞低碳理念。普陀區(qū)文旅園林綠化一體化

兒童友好空間建設(shè)應(yīng)在城市、街區(qū)、社區(qū)三個層級統(tǒng)籌推進，重點工作內(nèi)容包括公共服務(wù)設(shè)施、道路空間、公園綠地的適兒化改造和校外活動場所、游憩設(shè)施建設(shè)。與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的關(guān)系城市兒童友好空間建設(shè)除應(yīng)符合本導(dǎo)則外，還應(yīng)符合現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的規(guī)定。建設(shè)要點結(jié)合城市更新行動，構(gòu)建城市、街區(qū)、社區(qū)不同層級兒童友好空間體系。城市層面應(yīng)加強頂層設(shè)計，構(gòu)建兒童友好空間體系。統(tǒng)籌配置、系統(tǒng)布局、整體推進，定期開展城市兒童友好空間建設(shè)評估，優(yōu)化公共服務(wù)、開敞空間、道路交通、安全防護等體系。街區(qū)層面與15分鐘步行出行范圍相銜接，對接城市街道管理服務(wù)范圍，重點完善兒童公共服務(wù)設(shè)施、活動場地、慢行系統(tǒng)和學(xué)徑網(wǎng)絡(luò)等，構(gòu)建兒童友好街區(qū)空間。社區(qū)層面與5-10分鐘步行出行范圍相銜接，對接城市社區(qū)管理服務(wù)范圍，優(yōu)先配置滿足嬰幼兒和學(xué)齡前兒童日常需求的服務(wù)設(shè)施、游樂場地和步行路徑，滿足兒童日?；旧詈统砷L發(fā)展需要。普陀區(qū)文旅園林綠化一體化