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      首頁 >  商務服務 >  奉賢區(qū)本地企業(yè)拓展優(yōu)勢「玖九供應」

      企業(yè)拓展基本參數
      • 品牌
      • 玖九
      • 服務項目
      • 齊全
      企業(yè)拓展企業(yè)商機

      空中斷橋。項目類型:個人挑戰(zhàn)項目。項目描述:在培訓師的指導下,學員從斷橋一側立桿蹬上斷橋小平臺,邁步跨到對面木板上。培訓目的:目標管理;善于抓住各種機遇,果斷行動;堅持忍耐;挑戰(zhàn)體能極限;克服逃避本性和自我惰性;激發(fā)個人潛能;學會關愛他人;學會正確面對困境,積極處理危機。天梯。項目類型:雙人合作項目。項目描述:參訓的兩名隊員在進行安全保護的情況下,相互配合,從天梯低端一直上到比較高處。培訓目的:學會群體決策;角色定位;人力資源合理利用;演繹人生苦旅,為他人奉獻復查原則:所有的安全保護在準備完成后都要再復查一遍,消除操作失誤的可能性。奉賢區(qū)本地企業(yè)拓展優(yōu)勢

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      項目目的:· 成功與失敗永遠只差關建的一步,勇敢的跨出這一步,成功就屬于你· 克服緊張情緒、戰(zhàn)勝恐懼心理、果敢的執(zhí)行力· 借助外勢、建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣NO.5 孤島求生項目介紹:將所有隊員分成三組,安置于三個已規(guī)定的島上(珍珠島、瞎子島、啞巴島)各組隊員扮演各自島上的角色,在規(guī)定的時間內,按規(guī)定完成任務。孤島求生項目目的:· 團隊結構與溝通協作· 團隊的動態(tài)管理· 有效溝通與協作· 新角度管理的詮釋NO.6 有軌電車項目介紹:二塊木板就是一雙鞋子,全組隊員雙腳分別站在兩塊木板上, 雙手抓住系于木板上的繩子,向指定的方向行進。寶山區(qū)品牌企業(yè)拓展哪個好開拓創(chuàng)新:以開放的心態(tài),應對變化,積極進取。

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      ***4 挑戰(zhàn)五分鐘項目內容:拓展訓練項目挑戰(zhàn)五分鐘規(guī)則是要求每個小組不間斷地在不同的6個地點完成6個項目,分別是數字城堡、移動高爾夫(golf)、不倒森林、動感顛鼓、巧接彩珠、人體金字塔六個項目,要求整體完成時間要在5分鐘之內。通過每個項目的錘煉,找到團隊目標比較好完成方法。項目目的:1、當團隊總目標因具有高度挑戰(zhàn)性而無法落實下去的時候,通過挑戰(zhàn)五分鐘,讓員工產生勇于自發(fā)挑戰(zhàn)高目標的動力;2、當部門之間或團隊內部的運作流程出現問題時,挑戰(zhàn)五分鐘能幫助經理/主管/員工掌握流程分析和重新設計的能力

      天使之手。項目類型:單人或雙人合作項目。項目描述:參訓學員靠自己的努力或二人間的相互支持幫助,在一條鋼絲上走到成功的彼岸。培訓目的:心理極限的挑戰(zhàn);工作的方法與技巧;不同條件下的溝通;團隊的支持鼓勵;決策、角色分工與協作。 [1]色定位;人力資源合理利用;演繹人生苦旅,為他人奉獻。空中相依。項目類型:二人合作項目。項目描述:兩名學員面對面、手推手,在二條鋼纜上橫向前進到另一端。培訓目的:團隊合作;依靠;資源的有效利用;肢體語言的溝通;科學的方法與技巧;激發(fā)個人潛能;挑戰(zhàn)心理極限。要求學員全身心的投入。

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      1946年,Outward Bound信托基金會(Outward Bound Trust)在英國成立,目的是推廣Outward Bound(簡稱OB)理念,并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學校,OB信托基金會擁有OB的商標,掌握著該商標使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納(Josh L Miner)在美國成立科羅拉多OB學校,并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書,成為真正將拓展訓練推廣開來的人。將拓展訓練在學校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫(J. Pieh)。經過不懈地努力,皮赫將拓展訓練的方法應用于學校教育中,與現存的學校制度結合起來,為教育開辟了新的思路和領域。1974年,外展訓練實踐活動的大綱出臺后,得到了世人的矚目和好評,該大綱被“全美教育普及網絡(NDN)”評選為***教育大綱之一。隨后,在美國高中課程大綱中,一直沿用該計劃的學校達到90%。高水平,才有可能帶來高水平的協作。局部利益服從整體利益;以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造動力。浦東新區(qū)品牌企業(yè)拓展優(yōu)勢

      安全是培訓的生命,安全第一,預防為主,從本質上消除任何不安全隱患,做到100%的安全保障。奉賢區(qū)本地企業(yè)拓展優(yōu)勢

      項目目的:群體決策的方法及意義,啟發(fā)戰(zhàn)略管理眼光。大膽嘗試,勇于100%全力的付出。挑戰(zhàn)未知領域,培養(yǎng)創(chuàng)新意識合理的分工與合作,資源的優(yōu)化配置認識統(tǒng)一指揮的意義與重要作用體會對于團隊的領導技巧運用、與角色的合理分配,避免“熟練工”對團隊造成的負面影響.團隊學習保證新的創(chuàng)意。NO.9 畢業(yè)墻(求生墻)畢業(yè)墻項目介紹:團隊在沒有任何器材的情況下共同努力翻越 4米高的墻壁。項目目的:· 自我管理與定位、有甘為人梯的精神· 團隊的協作與激勵奉賢區(qū)本地企業(yè)拓展優(yōu)勢

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