誰知道東莞京雕教育不同課程之間的教學內(nèi)容是如何銜接的？

東莞京雕教育科技有限公司2025-07-16

一、技能階梯遞進：從操作到編程，從基礎到專精 縱向技能鏈條設計 課程體系以 “操機→編程→設計→工藝” 為縱向主線，逐步提升技術復雜度。例如： CNC 操機基礎班（初級）：教授分中對刀、機床操作、刀具更換等基礎技能，為后續(xù)編程課程奠定實操基礎。 UG 三軸編程班（進階）：在操機基礎上，學習三維建模、G 代碼編寫、路徑優(yōu)化等技術，要求學員具備機床操作經(jīng)驗。 五軸聯(lián)動編程班（高階）：需先完成三軸編程學習，重點突破葉輪、螺旋槳等復雜曲面加工工藝，課程內(nèi)容包含四軸過渡訓練，降低學習跨度。 橫向技術拓展銜接 不同技術方向課程通過交叉知識點實現(xiàn)橫向聯(lián)動。例如： 滴塑制品造型設計班融合 “平面設計→3D 建?！＞叻帜！幊碳庸ぁ?全流程技能，學員需先掌握精雕軟件基礎（如平面設計班），再學習浮雕造型和數(shù)控編程，終完成從設計到生產(chǎn)的閉環(huán)。 車銑復合編程班與銑刀研磨技術班形成互補：前者教授多軸加工工藝，后者強化刀具使用與維護，兩者結(jié)合提升復雜零件加工效率。 二、模塊化知識組合：自由搭配與定向路徑 模塊 + 擴展模塊的靈活選擇 課程按 “基礎→應用→行業(yè)定向” 分為三大模塊群，學員可根據(jù)職業(yè)目標自由組合。例如： 精雕設計路徑： 基礎模塊（平面設計 + 3D 曲面）→ 應用模塊（浮雕造型 + 三軸編程）→ 行業(yè)模塊（滴塑模具設計或燙金熱壓設計）。 數(shù)控編程路徑： 基礎模塊（CNC 操機 + UG 建模）→ 應用模塊（三軸編程 + 車銑復合）→ 行業(yè)模塊（3C 治具編程或五軸聯(lián)動加工）。 行業(yè)定向課程的全流程整合 針對制造業(yè)細分領域，課程設計覆蓋從設計到制造的完整鏈條。例如： 3C 電子產(chǎn)品治具設計班： 學員需先學習精雕軟件基礎（平面設計 + 曲面建模），再進入治具結(jié)構設計、CNC 編程加工課程，終通過工廠訂單項目完成治具制作全流程。 吸塑成型制品造型班： 課程包含吸塑模具設計、編程加工、刀具研磨等環(huán)節(jié)，銜接 “設計→編程→制造” 三大技能模塊，學員可直接對接包裝行業(yè)崗位需求。東莞京雕教育擁有自己的實體工廠，既有教學大綱案例練習，又有每日出貨訂單案例打樣練手，20年行業(yè)經(jīng)驗，開設CNC數(shù)控技術班、UG編程班、北京精雕班、車銑復合班、五軸編程調(diào)機班、浮雕、吸塑、滴塑技術班等，學會為止安排工作。 我們的培訓模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬平米，擁有70多臺各種數(shù)控設備，包括三菱、

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