納入職稱評審條件。19.確保要求達標。開展蘇州市中小學實驗教學合格校評估認定，推進開齊開足規(guī)定的實驗課，保障實驗開展的基本條件，確?；A性實驗（必做實驗）開出率和實驗儀器配備率逐年提高。到“十四五”末，全市中小學基礎性實驗（必做實驗）開出率和實驗儀器配備率均達100%，每個學生每學期至少參加1—2個主題的拓展性實驗（含探究性實驗、創(chuàng)新性實驗、綜合性實驗等）活動。20.提升育人價值。積極全市中小學生創(chuàng)新實驗大賽、中小學生實驗操作大賽和教師實驗教學技能大賽、自制教具展評等。突出日常實驗教學對提高師生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐動手能力的過程性價值，表彰實驗教學開展富有成效的學校、師生，共同打造彰顯蘇州特色的實驗教學活動品牌。21.推進考試。積極探索實驗操作考試方式，促進實驗教學的開展，健全過程性評價與結果性評價相結合的學業(yè)考評制度，實施實驗能力學期考查。把學生實驗操作情況和能力表現納入學生綜合素質評價。強化督促和指導，確保義務教育、普通高中學業(yè)水平合格性考試理科實驗考查規(guī)范實施。三、保障措施（一）健全領導。市教育局基教處牽頭對中小學理科實驗測評工作的整體協調管理與推進。選擇南京駿飛的實驗儀器管理系統(tǒng)，讓實驗教學更便捷高效！湖南實驗教學與實驗實驗教學信息系統(tǒng)

    要落實教育部頒布的學科教學裝備配置標準，保質保量配置并及時更新教學儀器設備，確保消耗性實驗材料的補充與供給，滿足實驗教學基本需求。各地各校要落實實驗室管理規(guī)程，合理配置實驗室管理員，確保實驗室規(guī)范有效管理。6.健全實驗教學評價機制。把實驗教學情況納入教育質量評價監(jiān)測體系，強化對學校實驗室建設與管理、實驗教學開展情況和實驗教學質量等方面的評價。各地各校要合理核定教師實驗教學工作量，把教師實驗教學能力、教學水平和教學實績作為相關學科教師職稱評聘、績效獎勵等的重要依據。加快暢通實驗教學人員和實驗室管理人員職稱評聘通道，提高其高級職稱的比例。把學生實驗操作情況和能力表現納入綜合素質評價；2023年前要將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據；在普通高中學業(yè)水平考試中，有條件的地區(qū)可將理化生實驗操作納入省級統(tǒng)一考試。7.加強實驗教學研究與探索。各地要加強實驗教學研究和教研活動，及時總結推廣實驗教學典型經驗和先進教法，強化對學校實驗教學工作的指導。學校要將實驗教學納入校本教研，積極組織相關學科教師開展實驗教學校本教研活動。鼓勵各地各校積極開展教學儀器設備適用性評價和研究。甘肅實驗室管理與實驗教學信息軟件想要優(yōu)化實驗信息管理？南京駿飛的實驗教學管理軟件值得一試！

    針對不同學生的發(fā)展水平和學習的不同階段，采取書面作業(yè)、動手操作類作業(yè)等形式，設計層次分明、類型多樣的探究性、實踐性作業(yè)，從知識、技能、方法、態(tài)度與習慣等方面進行學習成果檢測和評價。21.優(yōu)化實驗評價。通過初中學業(yè)水平實驗操作技能考試、普通高中學業(yè)水平實驗（實踐）操作考查，考核學生學科實驗基礎知識、基本操作技能以及思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力。積極探索優(yōu)化學生實驗操作和能力表現評價辦法，重視過程性、形成性評價，逐步將學生實驗操作情況和能力表現納入綜合素質評價。三、保障（一）加強實驗教學領導。各地各校要高度重視實驗教學在人才培養(yǎng)中的重要地位和作用，牢固樹立科學的教育質量觀和正確的績效觀。建立健全實驗教學的管理機構，明確分工，落實責任。加強統(tǒng)籌協調，構建有效的實驗教學運行管理體系，提高課堂教學質量，推動實驗教學和管理上臺階。（二）保障實驗教學經費投入。各地各校要結合實際，建立健全實驗教學投入長效機制，科學規(guī)劃，加強實驗教學場所及環(huán)境建設，切實保障開展實驗教學的經費投入，按照現行、省配置標準，配齊配足各學科教學儀器設備，做好維修維護、添置更新以及實驗消耗性材料的補充。

?課程標準化與資源適配?：嚴格落實國家課程方案，開齊物理、化學、生物、地理、信息科技等科學類課程，研制符合地方特色的校本課程資源（如鄉(xiāng)土科技案例、跨學科主題項目），并將質量課程納入市級精品課程評選范圍，促進資源共享?。強化實驗教學基礎地位，推廣探究類、體驗類課程設計，例如通過虛擬仿真實驗、科創(chuàng)社團活動等形式提升學生科學探究能力?。?教學評價與師資能力提升?：建立科學教育質量監(jiān)測體系，將實驗操作、創(chuàng)新實踐納入學業(yè)評價，推動“知識考核”向“素養(yǎng)導向”轉變?。加強科學教師專項培訓，聯合高校、科研院所開展教研活動，提升教師跨學科教學設計與科技資源整合能力?。實驗教學管理繁瑣？南京駿飛的平臺，幫你化繁為簡，提升管理效能！

    市直屬由設區(qū)市直接向大賽組委會申報）。獲獎的可推薦個人1名（獲獎的高中如有學生同時參加物理、化學學科的比賽，可根據實際情況推薦個人2名）。2.縣（市、區(qū)）獎：由設區(qū)市結合各縣（市、區(qū)）實驗知識競賽情況和日常教學開展情況綜合評定（具體方案由設區(qū)市自行確定）后向大賽組委會申報，每設區(qū)市3個。獲獎的單位可同時推薦個人1名。3.設區(qū)市獎：由大賽組委會結合各設區(qū)市參加實驗知識競賽初賽的情況（總分70分，每學科各占15分，計算方式：按年級參賽人數比例排名，名得15分、第二名得14分、第三名得13分，以此類推）和總決賽的獲獎情況（總分40分，每學科各占10分，計算方式：選手獲特等獎得4分、一等獎得3分、二等獎得2分、三等獎得1分，按每設區(qū)市每學科的總分排名，名得10分、第二名得分、第三名得9分，以此類推）綜合評定，設獎5個。獲獎的單位可同時推薦個人1名。（四）設區(qū)市可根據轄區(qū)內學生參加實驗知識競賽和總決賽的情況設立相應市級獎項。想提升實驗教學效率？南京駿飛的實驗信息管理系統(tǒng)，是你的得力助手！貴州學校實驗教學服務軟件

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    避免甲醛、苯、氡等有害氣體和放射性污染。11.環(huán)境：環(huán)境布置應適合小學生身心發(fā)展和認知特點，營造探知科學的氛圍，做到生動活潑。（四）實驗室要求1.實驗室功能要求名稱主要功能備注科學實驗室科學課授課地點；科學實驗的場所標本陳列室選配的可把相關的標本、模型陳列在此室內科學探究室開展%u655創(chuàng)新培養(yǎng)學生能力的活動和進行開放性實驗的場所儀器準備室存放儀器設備；進行實驗準備；儀器設備維護與實驗室相鄰標本陳列室存放標本、模型和相關科普資料；展示學生活動成果，供學生參觀、查閱科學園培養(yǎng)學生實踐能力，可整合各方有效資源，彰顯個性地進行種植、飼養(yǎng)可設在校內或校外的教育基地內小氣象站進行天文、氣象的觀測、記錄2．科學實驗室配置要求序號名稱參考規(guī)格要求單配備數量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1書寫板3600×1200（mm）塊111根據需要確定2演示講臺2400×700×900（mm）個111阻燃面板；規(guī)格根據需要確定3電源系統(tǒng)套11（1）電到演示講臺4視頻展臺臺11(1)5計算機套11(1)6顯示設備不小于42英寸套11（1）7水嘴、水池防銹水嘴，防堵、防臭水池套8+18+17+18網絡信息口個22。2）生實驗桌張242412阻燃面板。湖南實驗教學與實驗實驗教學信息系統(tǒng)