海南中小學(xué)實驗教學(xué)服務(wù)軟件

    在當(dāng)今教育信息化快速發(fā)展的背景下，實驗教學(xué)管理軟件成為了教育領(lǐng)域不可或缺的工具。面對市場上琳瑯滿目的實驗教學(xué)服務(wù)平臺，如何挑選一款適合自己學(xué)?；驒C構(gòu)的產(chǎn)品呢？南京駿飛科技有限公司提醒您，一個好的實驗教學(xué)管理平臺，至少需要具備以下五大功能。一、實驗課程管理實驗教學(xué)管理軟件首先應(yīng)具備完善的實驗課程管理功能。這包括課程的創(chuàng)建、編輯、發(fā)布和調(diào)度。一個好的平臺能夠支持教師根據(jù)不同的學(xué)科和年級，靈活定制實驗課程，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相連。二、實驗室資源管理有效的實驗室管理系統(tǒng)必須能夠清晰地追蹤和管理實驗室資源。這涵蓋了實驗設(shè)備的入庫、出庫、維修和報廢等全生命周期管理。通過智能化管理，可以大幅提高工作效率，減少資源浪費，并確保實驗教學(xué)的順利進行。三、學(xué)生實驗管理實驗教學(xué)服務(wù)平臺還需要提供學(xué)生實驗管理功能，包括學(xué)生實驗預(yù)約、實驗結(jié)果提交與評估等。平臺應(yīng)能記錄學(xué)生的實驗過程與結(jié)果，為教師提供有效的實驗開出數(shù)據(jù)。四、安全與權(quán)限控制安全性是選擇實驗教學(xué)管理軟件時不可忽視的因素。一個好的平臺應(yīng)提供嚴(yán)密的用戶身份認(rèn)證和權(quán)限控制機制，確保只有授權(quán)用戶才能訪問敏感數(shù)據(jù)和執(zhí)行關(guān)鍵操作。南京駿飛的實驗教學(xué)服務(wù)平臺，為實驗儀器管理添動力！海南中小學(xué)實驗教學(xué)服務(wù)軟件

    為進一步加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)工作，提升實驗教學(xué)管理水平，參照常州局屬和區(qū)縣管理經(jīng)驗，全面推廣中小學(xué)實驗室管理與實驗教學(xué)服務(wù)平臺和?；繁O(jiān)管平臺。2025年4月22日，南京駿飛科技攜手溧陽教育局，在光華高中報告廳和計算機教室舉辦平臺培訓(xùn)啟動會議，全區(qū)78所中小學(xué)全部納入平臺，助力建成市區(qū)縣校三級管理架構(gòu)，提高實驗教學(xué)業(yè)務(wù)工作的信息化水平和安全管理水平。全區(qū)各校教研主任和理化生實驗管理員參與培訓(xùn)和上機操作。南京駿飛科技有限公司聯(lián)合溧陽教育局舉辦此次培訓(xùn)，通過政策解讀、案例剖析與科技賦能相結(jié)合,為溧陽市中小學(xué)實驗室安全管理注入新動能,進一步推動實驗教學(xué)與安全管理協(xié)同發(fā)展。南京駿飛科技有限公司成立于2003年，專注教育領(lǐng)域二十余載，是一家集智能化系統(tǒng)集成與軟件研發(fā)于一體的技術(shù)企業(yè)。東莞高中實驗教學(xué)軟件研發(fā)南京駿飛的實驗教學(xué)服務(wù)平臺，讓實驗儀器管理井井有條！

    湘教發(fā)〔2022〕58號關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的實施意見各市州教育（體）局、有關(guān)高等學(xué)校：實驗教學(xué)是國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。為貫徹落實《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》（教基〔2019〕16號）精神，進一步加強和改進我省中小學(xué)實驗教學(xué)工作，提升實驗教學(xué)水平，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，現(xiàn)提出如下實施意見。一、總體要求落實立德樹人根本任務(wù)，加強和改進實驗教學(xué)活動，逐步構(gòu)建具有湖南特色的實驗教學(xué)體系。開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實驗，確保課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生基礎(chǔ)性實驗開出率達100%；加強特色實驗、創(chuàng)新實驗開發(fā)，不斷將科技前沿知識和技術(shù)成果融入實驗教學(xué)，每個學(xué)生每學(xué)期至少參加1-2個主題的拓展性實驗活動（課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本實驗外的實踐活動）；加強實驗裝備條件建設(shè)，力爭全省生均中小學(xué)實驗教學(xué)儀器值達到全國平均水平；提升教師實驗教學(xué)能力，確保實驗教師和技術(shù)人員數(shù)量足夠、業(yè)務(wù)精良；實驗教學(xué)評價體系和督導(dǎo)考核機制不斷完善。二、主要舉措（一）構(gòu)建實驗教學(xué)特色體系。依據(jù)教育部頒布的中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄和操作指南，結(jié)合我省實際。

    積極探索落實重點和突破難點的教學(xué)策略。5.聯(lián)系生活實際。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將實驗教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗、真實情境建立起聯(lián)系；能有效利用生活中常見的現(xiàn)象、物品開發(fā)實驗內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生能用實驗的方法解決生活中遇到的問題，借助生活化的材料來開展相關(guān)的實驗活動。6.關(guān)注學(xué)段銜接。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合不同年齡段學(xué)生在認(rèn)知、、社會性等方面的特點，合理安排不同學(xué)段實驗內(nèi)容，準(zhǔn)確把握實驗要求和指導(dǎo)程度；保證實驗方法、操作技能、思維水平等在不同學(xué)段上的有效銜接，有效促進學(xué)生實驗?zāi)芰Φ倪M階發(fā)展。7.注重學(xué)科融合。注重實驗教學(xué)與多學(xué)科融合教育、編程教育、創(chuàng)客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合，有條件的地區(qū)可以開發(fā)跨學(xué)科融合的地方課程和校本課程，重視跨學(xué)科內(nèi)容的選擇和，強化多個學(xué)科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在更寬廣的學(xué)科背景下綜合運用多個學(xué)科的知識分析、解決實際問題。（三）合理設(shè)計實驗教學(xué)策略根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、實驗內(nèi)容、實驗條件、學(xué)生情況、師資水平等，設(shè)計實驗教學(xué)策略，促進學(xué)生分組實驗和演示實驗有序有效地開展。8.制定可行計劃。按照實驗教學(xué)的硬件條件，統(tǒng)籌規(guī)劃實驗教學(xué)時間；提前落實實驗教學(xué)場所。 南京駿飛，實驗教學(xué)與儀器管理軟件的專業(yè)供應(yīng)商！

    將結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價。18.規(guī)范學(xué)生實驗?zāi)芰Φ碾A段性考核。按照《四川省教育廳關(guān)于進一步加強初中學(xué)業(yè)水平實驗操作技能考試工作的通知》《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》《四川省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法》要求，加強初中學(xué)業(yè)水平實驗操作技能考試和普通高中學(xué)業(yè)水平實驗（實踐）操作考查的實施工作。推進學(xué)生日常參加實驗活動情況與學(xué)生綜合素質(zhì)評價接軌，有效支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和學(xué)業(yè)水平考試，切實發(fā)揮好實驗操作技能考試（考查）的正確導(dǎo)向作用。進一步規(guī)范實施，確保實驗操作考試（考查）客觀真實、公平公正，鼓勵有條件的地區(qū)建設(shè)實驗操作考試標(biāo)準(zhǔn)化考場，積極探索先考后評、考評分開。19.加強實驗教學(xué)質(zhì)量評價。建立健全實驗教學(xué)質(zhì)量評價機制和體系，加強實驗室建設(shè)與管理、實驗教學(xué)開展情況和實驗教學(xué)質(zhì)量等方面的評價。合理核定實驗教師、學(xué)科教師完成實驗教學(xué)任務(wù)的工作量，并納入績效考核。實驗教師在培訓(xùn)進修、評優(yōu)評先等方面與學(xué)科教師同等待遇。把實驗教學(xué)能力、實驗教學(xué)水平和實績作為相關(guān)學(xué)科教師職稱評聘、績效考評等的重要依據(jù)。三、實施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。各地教育主管部門要從黨的教育方針。 南京駿飛科技的實驗教學(xué)管理軟件，提升實驗管理品質(zhì)！福建實驗教學(xué)與管理實驗教學(xué)軟件研發(fā)

專業(yè)定制實驗教學(xué)與儀器管理軟件，南京駿飛實力非凡！海南中小學(xué)實驗教學(xué)服務(wù)軟件

    從小培養(yǎng)動手操作能力和科學(xué)探究意識。在推進高中階段考試招生制度中，要把生物學(xué)實驗操作科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，實現(xiàn)理化生實驗操作考試全覆蓋。在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，逐步將理化生等實驗操作納入省級統(tǒng)一考試。推進實驗操作考試考場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和評分智能化。6.推動信息技術(shù)與實驗教學(xué)評價的深度融合。依托山西教育大數(shù)據(jù)動態(tài)分析平臺建設(shè)全省統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育裝備管理平臺，省、市、縣、校四級聯(lián)動，采集基礎(chǔ)教育裝備大數(shù)據(jù)，科學(xué)、地評價教育裝備現(xiàn)狀和教育裝備應(yīng)用情況。四、保障1.落實實驗教學(xué)工作責(zé)任。省教育廳建立山西省基礎(chǔ)教育裝備庫，設(shè)立中小學(xué)實驗教學(xué)會，加大實驗教學(xué)工作統(tǒng)籌力度，加強對中小學(xué)實驗教學(xué)的研究與指導(dǎo)。市、縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關(guān)部門職責(zé)，理順工作關(guān)系，形成工作合力。要將實驗教學(xué)納入校本教研，積極相關(guān)學(xué)科教師開展實驗教本教研活動，強化實驗教學(xué)管理，落實實驗教學(xué)任務(wù)，及時解決實驗教學(xué)中遇到的各種問題，提高實驗教學(xué)水平。2.加強實驗教師隊伍建設(shè)。應(yīng)設(shè)置實驗室管理員崗位。 海南中小學(xué)實驗教學(xué)服務(wù)軟件