兒康多感官器材研發(fā)

全身協(xié)調運動訓練系統(tǒng)（音樂跳）有哪些好處？音樂跳是多感官訓練室常見的設備。適用人群：自閉癥兒童、智障兒童、唐氏綜合癥兒童、腦癱兒童 使用說明：燈箱內(nèi)有LED燈和人體檢測模塊，有紅綠藍黃四種共八個燈箱固定在圓形燈架上，通過兩根十心線與主控箱連接上。主控箱共支持五種模式：順序模式，隨機模式，自由模式，全滅模式和全亮模式；當兒童移動到燈箱的正下方時，探測器檢測到兒童，控制箱將根據(jù)不同的模式，改變燈的狀態(tài)并響起相應的音樂，通過顏色的吸引和各種模式，訓練兒童的反應和輔助兒童運動的功用。 功能：訓練兒童全身運動、跳躍能力；訓練兒童視覺、聽覺能力，集中兒童的專注力。多元感官刺激組合，寶樂康健助力孩子提升專注力與反應力。兒康多感官器材研發(fā)

簡單易學：寶樂康健讓每個孩子都能收獲成就感 考慮到特殊兒童的認知特點，寶樂康健多感官教室所有設備與活動均遵循 “簡單易學” 原則，無需運用高層次智力就能輕松操作。孩子通過簡單的觸摸、按壓、彎曲等動作，就能控制器材產(chǎn)生豐富的感官變化，在趣味互動中獲得滿滿的成就感。這種低門檻、高反饋的設計，有效解決了特殊兒童缺乏學習動機、興趣狹窄的問題，讓反應遲鈍、形象思維薄弱的孩子也能在輕松操作中積累感官經(jīng)驗，建立學習信心。兒康多感官器材研發(fā)寶樂康健多感官互動訓練室，用趣味場景喚醒孩子感官潛能。

多感官室有嗅覺訓練設備嗎？寶樂康健多感官室的圖案配對嗅覺互動訓練系統(tǒng)，也叫香薰游戲箱。? 該設備適用人群：嗅覺失調兒童、觸覺失調兒童、自閉癥兒童、智障兒童、唐氏綜合癥兒童、腦癱兒童 使用說明：按下開關按鈕后，按鈕內(nèi)的指示燈變亮，同時風扇轉動，將香料室中放置的香料味道抽出，使用者通過嗅覺對香味感知之后，對應上圖示卡片，將香味與卡片圖形進行關聯(lián)，導師可通過此方式引導兒童進行香味與圖形的辨別。四組配合使用，可事先將卡片取下，由導師按下任一按鈕，待香味抽出之后，讓兒童通過嗅覺的判斷將卡片插回卡槽內(nèi)，訓練其視覺和嗅覺的感知及判斷能力。香料室可通過鎖匙開關，打開后可以調換成任意四種香味，增加訓練的靈活性。2種模式，4個音樂，可隨時變換。 功能：訓練兒童認知感知能力、嗅覺能力、觸覺能力、聽覺能力及專注力

多感官實訓室的特點及功能：1.有吸引力:缺乏感官經(jīng)驗會阻礙自身的認知和功能的發(fā)展;缺乏感官經(jīng)驗在外界環(huán)境的認知和感知上也會發(fā)生困難。寶樂康健整個訓練環(huán)境配備了精心設計的燈光、聲音與各種精巧的高科技設施。融入生活常識、音樂、色彩配置，各種豐富內(nèi)容，讓受訓者陶醉在美好的環(huán)境中，于放松的狀態(tài)下，達到理想的訓練效果。 2.及時反饋:配有反應音效，對學員的正誤給與不同的反應，有利于學員認識到自己錯誤并且及時改正。 3.實時記錄:輔以感官室視音頻記錄軟件，通過感官室內(nèi)360度攝像機和數(shù)碼錄像系統(tǒng)，實時記錄整個教學過程，使老師能夠實時看到參加互動學生的學習狀況以便有效組織進行互動教學，提高教學質量。安全環(huán)保材質打造，寶樂康健多感官互動訓練室守護孩子每一刻訓練時光。

音樂跳跳板是多感官互動訓練室常用的設備。由多塊不同顏色的軟包墊組成，每塊軟墊內(nèi)置感應音樂開關，頭頂對應設置同色燈光投射裝置，支持多種變化模式與速度調節(jié)。其訓練邏輯以運動與聽覺、視覺的聯(lián)動為重點，當訓練者跳躍到正確軟墊板面時，設備會同步播放專屬音樂并點亮對應燈光，不同軟墊的音樂與燈光效果互不重復。這種游戲化的訓練模式將身體運動與感官刺激深度融合，既通過跳躍動作鍛煉肢體協(xié)調性與平衡能力，又借助音樂與燈光的即時反饋提升訓練者的參與熱情，有效改善注意力不集中、反應遲緩等問題，尤其適合多動或肢體協(xié)調能力較弱的兒童。寶樂康健多感官訓練室，滿足不同年齡段兒童的感統(tǒng)訓練需求。兒康多感官器材研發(fā)

趣味互動裝置齊聚，寶樂康健幫孩子攻克感統(tǒng)失調難題。兒康多感官器材研發(fā)

多感官室音樂臺階是什么？音樂臺階作為一款融合體感互動、聽覺刺激與肢體鍛煉的多感官訓練設備，憑借趣味性與功能性兼?zhèn)涞膬?yōu)勢，能提升感官訓練效果、增強活動互動性。設備適用人群：自閉癥兒童、智障兒童、唐氏綜合癥兒童、輕度腦癱兒童。當兒童走上、下臺階,樓梯便會發(fā)出聲音。此游戲活動主要是以聽覺感官刺激,誘導兒童進行大肌肉的訓練活動,可增強平衡感官能力。此器材配合燈光游戲球池組合使用,效果更佳。功能：訓練兒童上下樓梯的能力，增強兒童的平衡能力，提高兒童聽覺能力，誘導兒童進行大肌肉的訓練活動。參考訓練方式：1、小兔子跳跳樓游戲：治療師指導兒童模仿小兔子跳，從治療師的另一端跳到樓梯處，在用兔子跳躍的方式跳樓梯，讓兒童子聽到臺階發(fā)出的動聽音樂。 2、兒童每上一個臺階時停止前行，治療師給出要求：如扭屁股、拍拍肩、轉一轉等，兒童要在完成任務后才能走向下一個階梯。兒康多感官器材研發(fā)