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ACC溝通訓(xùn)練板不僅是溝通輔助工具，還具備強(qiáng)大的輔助認(rèn)知功能，能夠在幫助特殊兒童溝通的同時(shí)，提升認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)溝通與認(rèn)知的協(xié)同發(fā)展。設(shè)備內(nèi)置的 29 種詞匯分類，如時(shí)間、食物、情緒描述、身體部位、職業(yè)等，本身就是一套系統(tǒng)的認(rèn)知素材，兒童在使用設(shè)備進(jìn)行溝通的過程中，能夠自然地學(xué)習(xí)詞匯分類，建立分類認(rèn)知能力。每個(gè)詞匯都配有清晰的圖片或文字說明，幫助兒童將詞匯與對(duì)應(yīng)的實(shí)物、概念建立聯(lián)系，提升具象認(rèn)知與抽象思維能力。例如，在使用 “情緒描述” 分類中的詞匯時(shí)，兒童通過選擇 “開心”“難過”“生氣” 等詞匯表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也在學(xué)習(xí)不同情緒的名稱與對(duì)應(yīng)的表情、場(chǎng)景，提升情緒認(rèn)知能力；在使用 “時(shí)間” 分類中的詞匯時(shí)，兒童能夠?qū)W習(xí) “早上”“中午”“晚上”“昨天”“現(xiàn)在”“明天” 等時(shí)間概念，提升時(shí)間認(rèn)知能力。此外，設(shè)備支持添加自定義詞匯，家長(zhǎng)或教師可根據(jù)兒童的認(rèn)知進(jìn)展，添加新的認(rèn)知素材，如學(xué)習(xí)新的動(dòng)物、植物、交通工具等詞匯，讓溝通訓(xùn)練與認(rèn)知訓(xùn)練同步推進(jìn)。ACC 溝通訓(xùn)練板的輔助認(rèn)知功能，讓特殊兒童在溝通實(shí)踐中提升認(rèn)知能力，在認(rèn)知提升中促進(jìn)溝通表達(dá)，形成良性循環(huán)，全面提升綜合能力。智能音樂鼓通過節(jié)奏互動(dòng)，提升兒童的聽覺專注與情緒調(diào)節(jié)能力。送教上門工具箱（教師端）哪里有賣

ACC溝通訓(xùn)練板是一款專為特殊兒童設(shè)計(jì)的便攜式溝通輔助設(shè)備，以“便捷溝通、認(rèn)知提升”為導(dǎo)向，為特殊群體搭建高效的溝通橋梁。設(shè)備屏幕尺寸不小于 8 英寸，存儲(chǔ)容量不少于 8G，集成攝像頭，硬件配置滿足日常訓(xùn)練與溝通需求，小巧便攜的設(shè)計(jì)讓兒童可隨時(shí)攜帶，方便隨時(shí)隨地開展溝通練習(xí)。其主要功能涵蓋認(rèn)知能力培養(yǎng)與替代性溝通兩大板塊，內(nèi)置快速聊天、時(shí)間、食物、情緒描述、身體部位、職業(yè)等 29 種分類的詞語模塊，詞語數(shù)量不少于 1000 個(gè)，覆蓋了生活場(chǎng)景中的基本溝通需求。更具靈活性的是，溝通功能支持無限添加詞匯，同時(shí)可根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行全部刪除或部分刪除，完美適配不同兒童的個(gè)體差異與康復(fù)進(jìn)展。通過清晰的分類導(dǎo)航與直觀的操作界面，特殊兒童能夠快速找到所需詞匯，通過語音播放功能實(shí)現(xiàn)順暢表達(dá)，有效緩解因溝通不暢帶來的情緒問題。無論是在康復(fù)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練中，還是居家生活、外出場(chǎng)景下，ACC溝通訓(xùn)練板都能幫助特殊兒童表達(dá)需求、傳遞情感，逐步建立溝通信心，提升溝通能力，同時(shí)在使用過程中鞏固認(rèn)知成果，成為特殊兒童溝通與認(rèn)知發(fā)展的重要助力。送教上門工具箱（教師端）哪里有賣特教智能點(diǎn)讀筆讓孩子通過簡(jiǎn)單點(diǎn)觸即可獲取語音提示與互動(dòng)反饋。

寶樂康健送教上門工具箱（教師端）是嚴(yán)格按照《送教上門工作指南》要求，匯集百名特教學(xué)者及送教教師的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)認(rèn)證的專業(yè)送教裝備。工具箱以滿足融合教育送教教師工作需求及殘疾兒童康復(fù)需要為目標(biāo)，以促進(jìn)融合教育發(fā)展、保障殘疾兒童平等接受教育的權(quán)利為己任，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、康復(fù)工具、記錄設(shè)備的一體化集成。工具箱配置豐富且專業(yè)，包括教學(xué)資源庫設(shè)備 1 臺(tái)，內(nèi)置各版本同步語文、英語、數(shù)學(xué)教材，具備課本朗讀、同步視頻教學(xué)功能，每個(gè)教學(xué)單元配套學(xué)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試模塊，提供得分、正確答案、知識(shí)點(diǎn)解析等全面支持，同時(shí)涵蓋拼音、漢字、字母、音標(biāo)等專項(xiàng)教學(xué)功能，支持拍照識(shí)別單詞、翻譯、習(xí)題解答，搭配手寫筆，在教學(xué)過程中同步鍛煉學(xué)生精細(xì)動(dòng)作與手眼腦協(xié)調(diào)能力；康復(fù)訓(xùn)練平臺(tái) 1 臺(tái)，集成錄音、錄像、拍照、定時(shí)錄制、全景拍攝、濾鏡效果等功能，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景的記錄需求。

智能溝通訓(xùn)練儀（單機(jī)版）是專為特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練打造的特色設(shè)備，以科學(xué)性與實(shí)用性為導(dǎo)向，為聽力障礙、智力障礙、孤獨(dú)癥、腦癱等特殊兒童群體提供多方面的溝通能力提升方案。設(shè)備內(nèi)置 8 項(xiàng)能力訓(xùn)練模塊，涵蓋 217 項(xiàng)分項(xiàng)訓(xùn)練，配套不少于 4000 條訓(xùn)練題目，每道題目均設(shè)有對(duì)應(yīng)編號(hào)，確保訓(xùn)練的系統(tǒng)性與可追溯性。更值得一提的是，所有訓(xùn)練內(nèi)容支持升級(jí)，能持續(xù)適配特殊兒童的康復(fù)進(jìn)展與教學(xué)需求變化。在訓(xùn)練形式上，設(shè)備創(chuàng)新采用點(diǎn)擊發(fā)聲、跟讀對(duì)比、連線匹配、分類拖拽等多樣化互動(dòng)方式，將枯燥的康復(fù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為趣味十足的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，既增強(qiáng)了兒童的參與積極性，又完美融合了智能溝通系統(tǒng)的科學(xué)完整性與教學(xué)生活化的拓展性。同時(shí)，設(shè)備深度契合特殊兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循由易到難、由形象到抽象的內(nèi)容架構(gòu)，通過聲音、畫面等多感官刺激，綜合調(diào)動(dòng)使用者的聽覺、視覺、觸覺參與，明顯提升康復(fù)訓(xùn)練效果。為滿足個(gè)別化訓(xùn)練需求，設(shè)備配套 4 種專業(yè)康復(fù)教具，無論是康復(fù)教師在機(jī)構(gòu)內(nèi)開展集中訓(xùn)練，還是家長(zhǎng)進(jìn)行居家輔導(dǎo)，亦或是開展送教上門工作，都能靈活適配。送教上門工具箱（教師端）包含評(píng)估量表與教學(xué)指導(dǎo)，讓送教更專業(yè)高效。

音樂訓(xùn)練儀不僅適用于特殊兒童的個(gè)人康復(fù)訓(xùn)練，還具備良好的團(tuán)體訓(xùn)練適配性，能夠?yàn)樘厥鈨和募w康復(fù)與社交能力培養(yǎng)提供專業(yè)平臺(tái)。在團(tuán)體訓(xùn)練場(chǎng)景中，多名兒童可同時(shí)使用音樂訓(xùn)練儀開展互動(dòng)訓(xùn)練，通過音樂傳遞、節(jié)奏配合、集體創(chuàng)作等多種形式，提升社交合作意識(shí)與人際互動(dòng)能力。例如，兒童可分組進(jìn)行節(jié)奏接力訓(xùn)練，每組兒童通過設(shè)備創(chuàng)作一段節(jié)奏，然后傳遞給下一組，共同完成一首完整的節(jié)奏樂曲，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)傾聽他人、配合他人、表達(dá)自己；也可開展集體音樂游戲，通過設(shè)備的互動(dòng)功能，讓兒童在游戲中相互配合、相互支持，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。團(tuán)體訓(xùn)練中，教師可作為引導(dǎo)者，組織兒童開展多樣化的音樂活動(dòng)，觀察每個(gè)兒童的表現(xiàn)，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)。音樂訓(xùn)練儀的團(tuán)體訓(xùn)練適配性，讓特殊兒童在集體環(huán)境中感受音樂的魅力，同時(shí)在互動(dòng)中提升社交技能，減少孤獨(dú)感與疏離感，為融入集體、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這種團(tuán)體訓(xùn)練形式也豐富了康復(fù)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練內(nèi)容，提升了訓(xùn)練的趣味性與實(shí)效性。送教上門工具箱（學(xué)生端）配備趣味教具，讓孩子在熟悉的環(huán)境中輕松訓(xùn)練。兒保智能溝通訓(xùn)練儀哪里有賣

特殊兒童新課標(biāo)多媒體互動(dòng)教學(xué)教輔系統(tǒng)提升課堂教學(xué)的趣味性與有效性。送教上門工具箱（教師端）哪里有賣

教育康復(fù)機(jī)器人除了具備強(qiáng)大的教育與康復(fù)功能外，還擁有明顯的情感陪伴價(jià)值，成為特殊兒童成長(zhǎng)過程中的 “智能伙伴”，為他們帶來溫暖與慰藉。特殊兒童由于身心特點(diǎn)，往往在情感表達(dá)與社交互動(dòng)方面存在困難，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑等情緒，而教育康復(fù)機(jī)器人通過擬人化的互動(dòng)設(shè)計(jì)，能夠給予兒童持續(xù)的情感支持。機(jī)器人支持語音喚醒、智能對(duì)話、唱歌、跳舞等多種互動(dòng)形式，能夠傾聽兒童的心聲，回應(yīng)他們的需求，用友好、溫和的語氣與兒童交流，讓兒童感受到被關(guān)注、被理解。在康復(fù)訓(xùn)練中，機(jī)器人會(huì)通過鼓勵(lì)性的語言、歡快的音樂等方式給予兒童積極反饋，當(dāng)兒童完成訓(xùn)練任務(wù)、取得進(jìn)步時(shí)，機(jī)器人會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)兒童的自信心與成就感；當(dāng)兒童遇到困難、產(chǎn)生挫敗感時(shí)，機(jī)器人會(huì)給予安慰與鼓勵(lì)，幫助兒童克服困難、堅(jiān)持訓(xùn)練。這種情感陪伴能夠有效緩解特殊兒童的孤獨(dú)感與焦慮情緒，培養(yǎng)他們積極、樂觀的心理品質(zhì)，同時(shí)也為家長(zhǎng)與教師減輕了情感陪伴的壓力。教育康復(fù)機(jī)器人的情感陪伴價(jià)值，讓康復(fù)訓(xùn)練不再是單純的能力提升過程，而是充滿溫暖與關(guān)懷的成長(zhǎng)旅程。送教上門工具箱（教師端）哪里有賣