江蘇教育裝備設(shè)計(jì)

    小學(xué)科學(xué)課堂上，中山市歐曼教育裝備有限公司的動(dòng)植物觀察套裝，讓自然教育更具實(shí)踐性。套裝包含透明觀察盒、溫濕度傳感器與高清攝像頭，學(xué)生在盒內(nèi)種植豆芽時(shí)，攝像頭可定時(shí)拍攝生長過程，生成延時(shí)視頻，清晰展示從種子萌發(fā)到莖葉舒展的全過程。觀察金魚時(shí)，傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測水質(zhì) pH 值，當(dāng)數(shù)值偏離適宜范圍時(shí)會(huì)發(fā)出提示，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善水環(huán)境。教師通過終端可查看各組觀察數(shù)據(jù)，組織全班對比不同生長條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如光照時(shí)長對豆芽生長的影響。這種裝備將抽象的 “生命過程” 轉(zhuǎn)化為可觀察、可記錄、可分析的具象內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。研學(xué)旅行裝備，是歐曼教育裝備對實(shí)踐教育的助力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。江蘇教育裝備設(shè)計(jì)

    在語言實(shí)驗(yàn)室中，中山市歐曼教育裝備有限公司的數(shù)字化語音系統(tǒng)提升了外語教學(xué)效果。學(xué)生每人配備一副帶麥克風(fēng)的耳機(jī)，教師通過主控臺可將聽力材料精確推送至指定學(xué)生，也能進(jìn)行全班廣播。在口語練習(xí)時(shí)，學(xué)生的發(fā)音會(huì)被實(shí)時(shí)錄制，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行波形對比，直觀展示音調(diào)高低、語速快慢的差異，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。系統(tǒng)還支持分組對話功能，兩組學(xué)生可在互不干擾的情況下進(jìn)行情景對話，教師隨時(shí)切入并給予指導(dǎo)。課后，所有錄音自動(dòng)保存，學(xué)生可反復(fù)收聽自己的練習(xí)內(nèi)容，這種個(gè)性化的語音訓(xùn)練模式，讓外語學(xué)習(xí)更具針對性。江蘇教育裝備設(shè)計(jì)歐曼教育裝備的校園文化建設(shè)設(shè)備，營造濃厚的校園文化氛圍，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

在歐曼的教育裝備體系中，健康午休課桌椅是針對學(xué)生課間休息與日常學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，真正實(shí)現(xiàn)了“上課、午休兩用”的功能，完美解決了傳統(tǒng)課桌椅無法滿足學(xué)生午休需求的痛點(diǎn)。這款教育裝備在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上極具匠心：桌臺和座面高度均可調(diào)節(jié)，能適配不同身高的學(xué)生，避免因固定高度導(dǎo)致的坐姿問題；支架采用鐵管彎曲焊接成形，表面經(jīng)過噴粉防銹處理，既保證了結(jié)構(gòu)牢固性，又延長了裝備使用壽命；尤為重要的是，座椅腳上下緊固連接位鎖定后無晃動(dòng)現(xiàn)象，確保學(xué)生在使用過程中的平穩(wěn)與安全。作為校園基礎(chǔ)且關(guān)鍵的教育裝備，健康午休課桌椅不僅提升了課堂教學(xué)的便利性，更通過舒適的午休體驗(yàn)保障學(xué)生精力充沛，助力學(xué)習(xí)效率提升。

    針對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教育需求，中山市歐曼教育裝備有限公司開發(fā)了便攜型多媒體教學(xué)箱。這套裝備體積小巧，內(nèi)置投影儀、平板電腦與移動(dòng) WiFi，能在缺乏固定多媒體設(shè)備的教室快速搭建教學(xué)平臺。教師可通過平板電腦調(diào)取云端資源庫中的課件，投影儀將內(nèi)容投射到任何平整墻面，解決了農(nóng)村學(xué)校黑板反光、書寫空間不足的問題。教學(xué)箱還支持離線緩存功能，在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定地區(qū)，教師可提前下載教學(xué)視頻與題庫，確保課堂正常使用。此外，其續(xù)航能力達(dá) 6 小時(shí)以上，適應(yīng)部分農(nóng)村學(xué)校供電不穩(wěn)定的現(xiàn)狀，讓高質(zhì)量教育資源的傳遞不再受硬件條件限制。歐曼教育裝備的智能灌溉系統(tǒng)，用于校園綠化，體現(xiàn)科技與環(huán)保的結(jié)合。

    針對藝術(shù)教育中的繪畫教學(xué)，中山市歐曼教育裝備有限公司的數(shù)字繪畫板為學(xué)生提供了新的創(chuàng)作工具。與傳統(tǒng)畫板相比，這款設(shè)備支持壓感筆操作，筆尖力度不同會(huì)呈現(xiàn)出線條粗細(xì)變化，模擬水彩、油畫等多種筆觸效果，學(xué)生在屏幕上繪畫時(shí)，系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)顯示色彩混合過程，紅色與藍(lán)色疊加會(huì)自然過渡為紫色，如同在真實(shí)畫布上創(chuàng)作。繪畫過程可全程錄制，學(xué)生課后可回看自己的創(chuàng)作步驟，分析線條運(yùn)用的不足。設(shè)備還內(nèi)置了名作臨摹功能，學(xué)生可將梵高《星夜》的線稿調(diào)出，在透明圖層上練習(xí)筆觸，幫助理解大師的繪畫技巧，讓藝術(shù)教育在傳統(tǒng)與科技的融合中煥發(fā)新活力。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備，是歐曼教育裝備對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，拓展教學(xué)資源。教育裝備產(chǎn)品介紹

歐曼教育裝備的智能安防設(shè)備，守護(hù)校園安全，為師生創(chuàng)造安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。江蘇教育裝備設(shè)計(jì)

    校園文化裝備是歐曼教育裝備的特色產(chǎn)品線，助力營造良好育人環(huán)境。該系列包括校園文化展示屏、互動(dòng)文化墻、數(shù)字圖書角等裝備，通過數(shù)字化技術(shù)展現(xiàn)校園文化內(nèi)涵。文化展示屏可循環(huán)播放校園活動(dòng)視頻、師生事跡；互動(dòng)文化墻支持學(xué)生作品上傳與展示；數(shù)字圖書角提供電子書籍借閱與閱讀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這些裝備讓校園文化建設(shè)更具互動(dòng)性與時(shí)效性，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用，豐富校園文化生活。歐曼教育裝備的應(yīng)用得到全國多所學(xué)校的實(shí)踐驗(yàn)證與好評。在中山市多所中小學(xué)的應(yīng)用中，教師反饋智慧教學(xué)裝備“操作便捷，互動(dòng)性強(qiáng)，明顯提升課堂效率”；某鄉(xiāng)村學(xué)校使用健康教室裝備后，學(xué)生近視率下降12%，呼吸道疾病發(fā)病率明顯降低；職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)裝備幫助學(xué)生實(shí)踐能力提升，就業(yè)率提高15%。這些來自的真實(shí)反饋，印證了歐曼教育裝備對教學(xué)質(zhì)量與師生健康的切實(shí)改善，彰顯了產(chǎn)品的教育價(jià)值。 江蘇教育裝備設(shè)計(jì)