武漢高校實驗教學軟件定制

    從小培養(yǎng)動手操作能力和科學探究意識。在推進高中階段考試招生制度中，要把生物學實驗操作科目納入初中學業(yè)水平考試范圍，實現(xiàn)理化生實驗操作考試全覆蓋。在普通高中學業(yè)水平考試中，逐步將理化生等實驗操作納入省級統(tǒng)一考試。推進實驗操作考試考場建設(shè)標準化和評分智能化。6.推動信息技術(shù)與實驗教學評價的深度融合。依托山西教育大數(shù)據(jù)動態(tài)分析平臺建設(shè)全省統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育裝備管理平臺，省、市、縣、校四級聯(lián)動，采集基礎(chǔ)教育裝備大數(shù)據(jù)，科學、地評價教育裝備現(xiàn)狀和教育裝備應用情況。四、保障1.落實實驗教學工作責任。省教育廳建立山西省基礎(chǔ)教育裝備庫，設(shè)立中小學實驗教學會，加大實驗教學工作統(tǒng)籌力度，加強對中小學實驗教學的研究與指導。市、縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關(guān)部門職責，理順工作關(guān)系，形成工作合力。要將實驗教學納入校本教研，積極相關(guān)學科教師開展實驗教本教研活動，強化實驗教學管理，落實實驗教學任務(wù)，及時解決實驗教學中遇到的各種問題，提高實驗教學水平。2.加強實驗教師隊伍建設(shè)。應設(shè)置實驗室管理員崗位。 南京駿飛，專注實驗教學與儀器管理軟件研發(fā)的科技先鋒！武漢高校實驗教學軟件定制

    3）生物儀器室配置要求序號設(shè)備名稱參考規(guī)格要求單位配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1儀器柜1000×600×2000(mm)個若干若干若干可變通結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)量按實際需要確定說明：儀器室使用面積應滿足儀器存放要求并有余地，宜與相應實驗室毗鄰設(shè)置，以方便%u655和實驗研究。（4）生物實驗準備室配置要求序號設(shè)備名稱參考規(guī)格要求單位配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1準備實驗臺2400×1000×850（mm）張1112水嘴、水池防銹水嘴，防堵、防臭水池套111污水排入污水管道3網(wǎng)絡(luò)信息口個22（2）4儀器柜個若干若干若干數(shù)量和規(guī)格可根據(jù)實際情況確定5常用維修工具套1116維修工作臺張111設(shè)單相電源插座1套說明：準備室使用面積：30㎡左右/間，宜與相應儀器室毗鄰設(shè)置。以方便實驗和實驗研究。在滿足儀器貯存的情況下，準備室和儀器室可合一使用。（5）生物模型標本室配置要求（選配）序號設(shè)備名稱參考規(guī)格要求單位配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1標本柜含櫥、架個若干便于學生觀察2模型柜含櫥、架個若干便于學生觀察3干濕度計個14遮光窗簾套15空調(diào)臺（1）6抽濕機臺1（6）生物技術(shù)實驗室（選配）序號設(shè)備名稱參考規(guī)格要求單位配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1書寫板4000×1200。濟南高校實驗教學管理系統(tǒng)實驗信息管理與實驗教學的理想之選，南京駿飛平臺軟件！

    積極開展拓展性及探究性實驗活動。鼓勵利用課余時間，安全、規(guī)范地向?qū)W生開放各類實驗、實踐場所，為學生創(chuàng)造良好的實驗實踐環(huán)境和更多的動手機會，切實提高實驗室使用效率。3.有序開展課題研究與競賽活動。各地要以參加教育部教育裝備與研究中心和省教育資助與保障中心研究課題為，積極開展中小學實驗教學課題研究。定期舉辦中小學教師實驗教學技能競賽和學生實驗操作技能競賽、教師實驗教學說課活動、教學能手評選活動、師生自制教具評選活動，充分發(fā)揮“以賽促教，以賽導學”優(yōu)勢，及時收集整理、總結(jié)推廣的實驗教學經(jīng)驗和成果。省教育廳將在全省遴選一批實驗教學實驗區(qū)、實驗校和實驗教學精品課，發(fā)揮示范作用。4.加強實驗教學質(zhì)量評價。各地各校要把實驗教學情況納入教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，強化對實驗室建設(shè)與管理、實驗教學開展情況和實驗教學質(zhì)量等方面的評價。合理核定教師實驗教學工作量，把教師實驗教學能力、教學水平和教學實績作為相關(guān)學科教師職稱評聘、績效獎勵等的重要依據(jù)。5.發(fā)揮實驗操作考試的正確導向作用。積極探索綜合評價學生實驗能力的考試形式，考核評價學生實驗操作能力。建立小學科學實驗操作考核機制。

    分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃。加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內(nèi)容和課時，嚴格實驗教學程序和規(guī)范。鼓勵有條件的地方和學校，積極利用信息技術(shù)手段開展實驗教學管理,探索通過購買服務(wù)方式開展特色實驗教學或?qū)嵺`活動。4.提高教師實驗教學能力。各地要對現(xiàn)有相關(guān)學科教師實驗教學能力進行分析研判，有針對性地制定培訓方案，納入教師培訓體系，列入“國培計劃”“省培計劃”，確保到2022年前完成教師實驗教學能力全員輪訓。實驗室管理員應具備相應的專業(yè)技能，一并納入教師培訓體系中，強化崗前培訓。鼓勵地方教育行政部門與高等學校、科研機構(gòu)協(xié)同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，強化專業(yè)學習與跟崗實踐相結(jié)合。加大對中西部貧困地區(qū)中小學教師實驗教學能力培訓的支持力度。師范院校要按照國家課程標準要求，把實驗教學能力列入師范類相應專業(yè)基本培養(yǎng)目標。各地要將實驗教學能力納入相關(guān)學科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。5.保障實驗教學條件。各地各校要按照標準和實際需求建設(shè)實驗教學場所，支持探索建設(shè)學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術(shù)改造，建設(shè)復合型綜合實驗教學環(huán)境。南京駿飛的實驗教學信息軟件，助力提升實驗教學質(zhì)量與管理水平！

    培養(yǎng)學生“獻身科學”精神。各地要加強正向宣傳引導，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽，搭建中小學生成長平臺，發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學生，引導其積極投身科學研究。指導各競賽組織方在競賽活動中融入愛國主義教育，培養(yǎng)參賽學生家國情懷；突出集體主義教育，為參賽學生未來從事有組織科研打牢思想基礎(chǔ)。16.統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項目，探索選拔培養(yǎng)長效機制。各地、各有關(guān)高校要積極探索拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)有效模式，建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，明確“中學生英才計劃”“強基計劃”“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”“高?？茖W營”等項目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點，細化支持措施，推進有序?qū)嵤岣吲囵B(yǎng)效率。推動各類學校強化跟蹤研究和總結(jié)，實現(xiàn)在有潛質(zhì)學生的發(fā)現(xiàn)方式、培養(yǎng)路徑上取得實效。試點建設(shè)科技高中，加強大學與高中教育在人才培養(yǎng)方面的銜接。17.推進中高考內(nèi)容，完善學業(yè)水平考試命題。各地要完善試題形式，堅持素養(yǎng)立意，增強試題的基礎(chǔ)性、應用性、綜合性、創(chuàng)新性，減少機械刷題，引導課堂教學提質(zhì)增效，培養(yǎng)學生科學精神。加強實驗考查，提高學生動手操作和實驗能力。建立由學科命（審）題人員、學科秘書、教育測量、命題組織管理人員等組成的高水平命。借助南京駿飛的實驗教學系統(tǒng)，輕松實現(xiàn)實驗儀器的智能管理！濟南中小學實驗教學軟件系統(tǒng)

實驗儀器管理與實驗教學的新高度，南京駿飛平臺鑄就！武漢高校實驗教學軟件定制

    河南省教育廳關(guān)于加強和改進中小學實驗教學的實施意見教基〔2021〕92號2021-03-2410:38來源：教育廳辦公室各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：為貫徹落實《教育部關(guān)于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）精神，進一步提升我省中小學實驗教學水平，**提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)提出如下實施意見。一、目標任務(wù)落實立德樹人根本任務(wù)，努力構(gòu)建具有河南特色的現(xiàn)代化實驗教學體系。通過加強和改進實驗教學各個環(huán)節(jié)，完善實驗教學評價體系和督導考核機制，形成各級領(lǐng)導重視實驗教學、教師勤于實驗教學、中小學生樂于實踐實驗的局面，推動實驗教學質(zhì)量明顯提升。到2023年底，全省中小學實驗儀器裝備、實驗教師配備、經(jīng)費投入保障等達到國家或省定要求，基礎(chǔ)實驗開出率達到100%，拓展性實驗開出率不低于45%。不斷提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團隊合作能力，達成學生學科**素養(yǎng)發(fā)展目標，滿足創(chuàng)新型國家建設(shè)人才培養(yǎng)要求。二、主要措施（一）構(gòu)建完備實驗教學體系1.普及基本實驗。各地各校要按照教育部制訂的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，制訂具體實驗教學計劃，按計劃組織開展實驗教學。武漢高校實驗教學軟件定制