特殊教育學(xué)校多媒體互動(dòng)訓(xùn)練室廠家

寶樂(lè)康健多媒體互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)注重操作便捷性，提供鍵盤鼠標(biāo)與小程序兩種操作模式，大幅度降低使用門檻。鍵盤鼠標(biāo)操作簡(jiǎn)單直觀，插上電源打開開關(guān)即可啟動(dòng)，通過(guò)上下左右鍵選擇游戲，F(xiàn)8、F6 鍵控制雷達(dá)開關(guān)，ESC 鍵返回菜單欄，清晰的操作邏輯讓成人輕松掌控。小程序操作更是便捷高效，開機(jī)后藍(lán)牙一鍵連接，即可通過(guò)手機(jī)界面選擇游戲與操作按鍵，無(wú)需復(fù)雜設(shè)置。兩種操作模式靈活切換，滿足不同場(chǎng)景下的使用需求，無(wú)論是專業(yè)康復(fù)師操作，還是家長(zhǎng)陪同孩子使用，都能快速上手，專注于訓(xùn)練本身。無(wú)需手持設(shè)備，寶樂(lè)康健地面互動(dòng)投影墻靠肢體動(dòng)作就能操控，適配全年齡段訓(xùn)練需求。特殊教育學(xué)校多媒體互動(dòng)訓(xùn)練室廠家

彈鋼琴游戲?yàn)槎嗝襟w互動(dòng)室聽(tīng)覺(jué)感知板塊增添了濃厚的藝術(shù)氣息，讓兒童在趣味互動(dòng)中培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。虛擬鋼琴鍵盤投射在地面，兒童用腳踩ta琴鍵，即可彈奏出優(yōu)美的樂(lè)曲。游戲預(yù)設(shè)了多首簡(jiǎn)單易懂的曲目，兒童可以跟隨提示逐步學(xué)習(xí)，也可以自由發(fā)揮創(chuàng)作旋律。在踩ta琴鍵的過(guò)程中，兒童不僅能夠感受不同音調(diào)的差異，提升聽(tīng)覺(jué)分辨能力，還能鍛煉肢體的靈活性與協(xié)調(diào)性。優(yōu)美的旋律與趣味的互動(dòng)形式，激發(fā)了兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感與藝術(shù)感知力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)與肢體能力的同步提升。特殊教育學(xué)校多媒體互動(dòng)訓(xùn)練室廠家數(shù)據(jù)化記錄成長(zhǎng)軌跡，AR體感情景訓(xùn)練系統(tǒng)直觀呈現(xiàn)進(jìn)步。

雙人競(jìng)技模式是寶樂(lè)康健多媒體互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)的特色功能之一，通過(guò)協(xié)作與比拼的形式，有效提升兒童的社交合作能力。在該模式下，兩名兒童可以共同參與同一游戲，如雙人踢足球、協(xié)作打地鼠等，需要相互配合、分工合作才能完成任務(wù)或取得勝利。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童需要學(xué)習(xí)溝通、分享、互助，逐步打破社交壁壘，提升社交意愿與合作能力。同時(shí)，適度的競(jìng)爭(zhēng)氛圍也能激發(fā)兒童的潛能，提升反應(yīng)速度與應(yīng)變能力。雙人競(jìng)技模式為特殊兒童提供了安全、有趣的社交場(chǎng)景，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)與人互動(dòng)，收獲社交的樂(lè)趣與成就感。

小貓小兔游戲是寶樂(lè)康健多媒體互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)生活常識(shí)板塊的溫情項(xiàng)目，以幫助小貓和小兔回家為目的，培養(yǎng)兒童的愛(ài)心與責(zé)任意識(shí)。游戲中，兒童需要移動(dòng)腳步，引導(dǎo)迷路的小貓和小兔找到回家的路，在這一過(guò)程中，需要觀察路線、避開障礙，鍛煉問(wèn)題解決能力?？蓯?ài)的動(dòng)物形象與溫馨的任務(wù)設(shè)定，極大地激發(fā)了兒童的同情心與參與意愿，讓他們?cè)趲椭?dòng)物的過(guò)程中，體會(huì)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，游戲中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)貼近生活，如街道、樹林等，也能幫助兒童熟悉生活環(huán)境，提升社會(huì)適應(yīng)能力。這種充滿愛(ài)心的互動(dòng)形式，讓兒童在收獲快樂(lè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)品德與認(rèn)知的雙重成長(zhǎng)。整合投影、音響、傳感系統(tǒng)，寶樂(lè)康健沉浸式互動(dòng)訓(xùn)練室多感官協(xié)同刺激。

寶樂(lè)康健互動(dòng)投影墻具備強(qiáng)大而豐富的功能，充分滿足特殊兒童的多元訓(xùn)練需求。系統(tǒng)涵蓋上百款學(xué)習(xí)益智互動(dòng)項(xiàng)目，細(xì)分運(yùn)動(dòng)康復(fù)、認(rèn)知益智、情景體驗(yàn)等 8 大教學(xué)板塊，從身體機(jī)能到心理素養(yǎng)，從知識(shí)學(xué)習(xí)到安全防護(hù)，各個(gè)層面覆蓋訓(xùn)練要點(diǎn)。支持單人體驗(yàn)與雙人競(jìng)技兩種模式，既滿足兒童獨(dú)自訓(xùn)練的需求，又能通過(guò)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)提升社交合作能力。移動(dòng)式一體機(jī)設(shè)計(jì)，操作簡(jiǎn)單、易上手，無(wú)論是在學(xué)校、康復(fù)中心還是家庭場(chǎng)景，都能便捷使用，為特殊兒童提供隨時(shí)隨地的康復(fù)訓(xùn)練支持。從康復(fù)訓(xùn)練到技能實(shí)訓(xùn)，寶樂(lè)康健沉浸式互動(dòng)訓(xùn)練室適配多場(chǎng)景需求。康復(fù)科室AR體感互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃

多人同屏操作互不干擾，寶樂(lè)康健人工智能互動(dòng)墻適配集體教學(xué)場(chǎng)景。特殊教育學(xué)校多媒體互動(dòng)訓(xùn)練室廠家

寶樂(lè)康健多媒體互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)采用先進(jìn)的視頻動(dòng)作捕捉技術(shù)，成為實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確互動(dòng)的關(guān)鍵支撐。該技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)捕捉兒童的身體動(dòng)作，包括肢體移動(dòng)、姿勢(shì)變化等，無(wú)論是快速的跑跳還是細(xì)微的踩ta，都能被精確識(shí)別并反饋到虛擬場(chǎng)景中。通過(guò)高清攝像頭與智能算法的協(xié)同工作，系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)對(duì)多人動(dòng)作的同時(shí)捕捉，支持雙人競(jìng)技模式的順暢運(yùn)行。精確的動(dòng)作捕捉讓兒童的每一次互動(dòng)都能得到及時(shí)、準(zhǔn)確的響應(yīng)，增強(qiáng)了游戲的沉浸感與趣味性，確保訓(xùn)練效果的有效達(dá)成，為特殊兒童提供了高質(zhì)量的互動(dòng)體驗(yàn)。特殊教育學(xué)校多媒體互動(dòng)訓(xùn)練室廠家